tag:blogger.com,1999:blog-47196837115692248992024-03-13T06:41:43.932-03:00Alfin en UruguayAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.comBlogger91125tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-37162367223982755462012-06-29T15:22:00.003-03:002012-06-29T15:35:44.812-03:00Bibliografía Alfin 2011 - segunda parte<div>
A continución la segunda y última parte de la bibliografía ALFIN 2011:</div>
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Mellado Durán, Encarnación, María del Carmen Talavera Serrano, Fátima Romera Hiniesta, y María Teresa García Gutiérrez. 2011. Las TIC como Herramienta Fundamental de la Formación Permanente en la Universidad de Sevilla. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación (39) (July): 155-166. <a href="http://intra.sav.us.es:8080/pixelbit/images/stories/p39/12.pdf">http://intra.sav.us.es:8080/pixelbit/images/stories/p39/12.pdf</a></div>
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Millán-Reyes, Ana-Nieves. 2011. Creadis (centro de recursos electrónicos para alumnos universitarios con discapacidad): Una iniciativa académica para la alfabetización informacional de los estudiantes universitarios con discapacidad. Anales De Documentación 14 (2). <a href="http://revistas.um.es/analesdoc/article/view/115681">http://revistas.um.es/analesdoc/article/view/115681</a> </div>
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Morales Sánchez, Yadira, y Alma Luz Venegas Valencia. 2011. Alfabetización informacional en adultos mayores ¿Cómo interrelacionarlos dentro de una biblioteca pública? | E-LIS. E-prints in Library and Information Science. México: ESCUELA NACIONAL DE BIBLIOTECONOMÍA Y ARCHIVONOMÍA, Junio 22. <a href="http://eprints.rclis.org/handle/10760/15873#.TvTIWlY5VKk">http://eprints.rclis.org/handle/10760/15873#.TvTIWlY5VKk</a></div>
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Pinto, Maria, y Alejandro Uribe Tirado. 2011. Formación del Bibliotecario como Alfabetizador Informacional. Anuario ThinkEPI 5: 13-21.<br />
<a href="http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/15790/1/ThinkEPI-13-21.pdf">http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/15790/1/ThinkEPI-13-21.pdf</a></div>
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Ramírez Martinell, Alberto, Sara Julia Castellanos Quintero, Beatriz Excelente Toledo, Pedro Nolasco Vázquez, Karla Paola Martínez Rámila, y Eduardo Martínez González. 2011. Competencias en TIC e Informacionales como Agentes de Cambio para los Docentes del Siglo XXI. Revista Educaçao Cultura e Sociedade 1 (1) (June): 48-60. <a href="http://projetos.unemat-net.br/revistas_eletronicas/index.php/educacao/article/viewFile/159/110">http://projetos.unemat-net.br/revistas_eletronicas/index.php/educacao/article/viewFile/159/110</a></div>
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Rondón, María Carolina. 2011. Lineamientos para la integración de la</div>
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Alfabetización Informacional en Sistemas de Educación a Distancia. Trabajo de Grado para optar al título de Magister Scientiarum en Información y Comunicación para el Desarrollo. Caracas, Octubre: 247. <a href="http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t37624.pdf">http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t37624.pdf</a> </div>
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Royal College of Nursing. 2011. RCN competences: finding, using and managing information nursing, midwifery, health and social care information literacy competences. Londres: Royal College of Nursing. <a href="http://www.rcn.org.uk/__data/assets/pdf_file/0007/357019/003847.pdf">http://www.rcn.org.uk/__data/assets/pdf_file/0007/357019/003847.pdf</a></div>
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Salvador-Oliván, José Antonio, Luisa Orera Orera, Matilde Cantín-Luna, Elena Escar-Hernández, Genaro Lamarca-Langa, y Francisco Javier Vidal-Bordés. La presencia de competencias en información en los títulos de grado de la Universidad de Zaragoza. Anales de Documentación 14 (2). E-LIS. E-prints in Library and Information Science. <a href="http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/16231/1/Ad%20142%20Salvador%20Olivan%20Anales%20de%20Documentacion.pdf">http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/16231/1/Ad%20142%20Salvador%20Olivan%20Anales%20de%20Documentacion.pdf</a></div>
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Seminário sobre Competência em Informação: Cenários e Tendências. 2011. Declaraçao de Maceió sobre a Competência em Informação. <a href="http://www.alfared.org/sites/www.alfared.org/files/DECLARA%C3%87%C3%83O%20DE%20MACEI%C3%93%20SOBRE%20AS%20COMPET%C3%8ANCIAS%20EM%20INFORMA%C3%87%C3%83O.pdf">http://www.alfared.org/sites/www.alfared.org/files/DECLARA%C3%87%C3%83O%20DE%20MACEI%C3%93%20SOBRE%20AS%20COMPET%C3%8ANCIAS%20EM%20INFORMA%C3%87%C3%83O.pdf</a></div>
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Universidad Nacional de Cuyo. 2011. Primeras Jornadas Nacionales de Alfabetización Informacional. Mendoza, Argentina. <a href="http://alfin.uncu.edu.ar/">http://alfin.uncu.edu.ar</a> </div>
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Uribe-Tirado, Alejandro. 2011. Los Recursos Web ALFIN/Iberoamérica. Un Camino para Generar Aprendizajes Colaborativos y Benchmarking en Torno a la Alfabetización Informacional. In , 21. <a href="http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/15532/1/AlejandroUribe.%20Recursos%20ALFIN%20Iberoam%C3%A9rica.pdf">http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/15532/1/AlejandroUribe.%20Recursos%20ALFIN%20Iberoam%C3%A9rica.pdf</a></div>
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Uribe-Tirado, Alejandro, y Leonardo Machett´s Penagos. 2011. Informe-Estado del Arte de la Alfabetización Informacional en Colombia. Colombia, March. E-LIS. E-prints in Library and Information Science. <a href="http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/15465/1/Alfabetizaci%C3%B3n%20Informacional%20en%20Colombia.pdf">http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/15465/1/Alfabetizaci%C3%B3n%20Informacional%20en%20Colombia.pdf</a></div>
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Uribe-Tirado, Alejandro. 2011. La alfabetización informacional en las universidades cubanas y la visualización de los niveles de incorporación a partir de la información publicada en los sitios web de sus bibliotecas. ACIMED. Revista Cubana De Ciencias De La Información En Salud 22 (4) (-12).<br />
<a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1024-94352011000400005&script=sci_arttext">http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1024-94352011000400005&script=sci_arttext</a> </div>
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Uribe-Tirado, Alejandro. 2011. La alfabetización informacional en las universidades-IES puertorriqueñas. visualización de los niveles de incorporación desde la información publicada en los sitios web de sus bibliotecas. Revista Simbiosis 8 (1-2) (-12).<br />
<a href="http://eprints.rclis.org/handle/10760/16531?mode=full#.T-31UBdNVic">http://eprints.rclis.org/handle/10760/16531?mode=full#.T-31UBdNVic</a> </div>
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Uribe-Tirado, Alejandro. 2011. La incorporación de ALFIN como servicio fundamental de las bibliotecas iberoamericanas. una mirada general desde la construcción de un mapa de geo-representación de contenidos. <a href="http://eprints.rclis.org/handle/10760/16522#.T-31dBdNVic" style="background-color: white;">http://eprints.rclis.org/handle/10760/16522#.T-31dBdNVic</a></div>
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Valerio, Gabriel, y Ricardo Valenzuela. 2011. “Redes sociales y estudiantes universitarios: del nativo digital al informívoro saludable.” El Profesional de la Información 20 (6) (November): 667-670. <a href="http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/16267/1/Informivoro.pdf">http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/16267/1/Informivoro.pdf</a></div>
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Van’t Hof, Sjon, Jacqueline Sluijs, Helena Asamoah-Hassan, y Kwaku Agyen-Gyasi. 2010. Information Literacy Training in an African University Setting. Case Study of IL Course Development at KNUST in Kumasi, Ghana. KIT Working Papers Series. Amsterdam: Royal Tropical Institute. KIT Information & Library Services. <a href="http://dspace.knust.edu.gh/dspace/bitstream/123456789/2120/1/Working%20Paper.pdf">http://dspace.knust.edu.gh/dspace/bitstream/123456789/2120/1/Working%20Paper.pdf</a></div>
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Yaacob, Raja Abdullah, Raja Ahmad Iskandar, y Kamaruzaman Jusoff. 2011. “Achieving Excellence through Information Literacy as part of Innovative Curriculum.” Researchers World - Journal of Arts Science & Commerce 2 (1): 1-10. <a href="http://www.researchersworld.com/vol2/PAPER_01.pdf">http://www.researchersworld.com/vol2/PAPER_01.pdf</a></div>
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Revista de Medios y Educación (38): 187-199. <a href="http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=36816200015">http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=36816200015</a>.<br /><br />Arévalo Baeza, Marta, Isabel Domínguez Aroca, y Amparo de la Iglesia Sánchez. 2011. Trabajo colaborativo e interdisciplinar para el desarrollo de competencias transversales informacionales: una experiencia en el Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. In Alcalá de Henares, España, Marzo 16. <a href="http://eprints.rclis.org/handle/10760/15565#.TvTIi1Y5VKk">http://eprints.rclis.org/handle/10760/15565#.TvTIi1Y5VKk</a>.<br /><br />Casal-Reyes, Isabel, Elena Escar-Hernández, María Esteban-Alcázar, Carmen-Julia Hernández-Hernández, Gloria Serrano-Aznar, y Carmen Varela-Prado. 2011. Trabajando juntos: Hacia un modelo común de evaluación de la formación en competencias informacionales. Ibersid: Revista De Sistemas De Información y Documentación (5) (-10-05): 109-17. <a href="http://www.usc.es/export/sites/default/es/congresos/crai/reservas/Trabajando_juntos.Hacia_un_modelo_comxn_de_evaluacixn_en_competencias_informacionales.pdf">http://www.usc.es/export/sites/default/es/congresos/crai/reservas/Trabajando_juntos.Hacia_un_modelo_comxn_de_evaluacixn_en_competencias_informacionales.pdf</a> <br /><br />Ceretta-Soria, María Gladys y Paola Picco-Gómez. 2011. Competencias en Información en el Marco del Plan Ceibal, Revista EDICIC, Vol.1, no. 2 <a href="http://www.edicic.org/revista/index.php?journal=RevistaEDICIC&page=article&op=view&path[]=40">http://www.edicic.org/revista/index.php?journal=RevistaEDICIC&page=article&op=view&path[]=40</a> <br /><br />Comas, Rubén, Jaume Sureda, Miquel Pastor, y Mercé Morey. 2011. La Búsqueda de Información con Fines Académicos entre el Alumnado Universitario. Revista Española de Documentacion Científica 34 (1) (Marzo): 44-64. <a href="http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/682/756">http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/682/756</a>.<br /><br />Díaz Fernández, Mariela y Rafael Torrealba Álvarez. 2011. Los sentidos y desafíos de la alfabetización digital. Multiciencias 11 (2): 199 – 204. <a href="http://www.revistas.luz.edu.ve/index.php/mc/article/viewFile/9286/8942">http://www.revistas.luz.edu.ve/index.php/mc/article/viewFile/9286/8942</a> <br /><br />Duquesne Alderete, Amíñcar. 2011. La Alfabetización en Información en los Policlínicos Universitarios. Educación Médica Superior 25 (2) (Junio): 157-163. <a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412011000200012&lng=es">http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412011000200012&lng=es</a>.<br /><br />Forum on Media and Information Literacy (MIL). 2011. Fez Declaration on Media and Information Literacy. Forum on Media and Information Literacy (MIL), Junio 17. <a href="http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/news/Fez%20Declaration.pdf">http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/news/Fez%20Declaration.pdf</a><br /><br />Gewerc, Adriana, Lourdes Montero, Eulogio Pernas, y Almudena Alonso. 2011. Competencia Digital y Planes de Estudio Universitarios. En Busca del Eslabón Perdido. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) 8 (2): 14-30. <a href="http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/viewFile/v8n2-gewerc-montero-pernas-alonso/v8n2-gewerc-montero-pernas-alonso-esp">http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/viewFile/v8n2-gewerc-montero-pernas-alonso/v8n2-gewerc-montero-pernas-alonso-esp</a>.<br /><br />González-Larragan, S., García-Martín, M., y Benito-Ruiz-de-la-Peña, R. De la formación de usuarios a las competencias en información en ciencias de la salud ¿Qué formación demandan los profesionales en un hospital?, 2011. In XIV Jornadas Nacionales de Información y Documentación en Ciencias de la Salud,Cádiz, 13-15 de Abril de 2011.(Unpublished) [Conference Poster] <a href="http://eprints.rclis.org/handle/10760/15964#.TvTId1Y5VKk">http://eprints.rclis.org/handle/10760/15964#.TvTId1Y5VKk</a>.<br /><br />Grifol Clar, E., y J. Medino Muñoz. 2011. Análisis Cualitativo sobre la Formación de Usuarios en Bibliotecas de Ciencias de la Salud: ¿Por Qué Enseñamos Siempre de la Misma Forma? <a href="http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/15936/1/C07_Versi%C3%B3n%20definitiva%20para%20env%C3%ADo%20comunicacion%2030%20marzo.pdf">http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/15936/1/C07_Versi%C3%B3n%20definitiva%20para%20env%C3%ADo%20comunicacion%2030%20marzo.pdf</a>.<br /><br />Gutiérrez, Fernando-Gabriel. 2011. Etiquetado móvil y código QR en bibliotecas: Pistas para una alfabetización informacional móvil. <a href="http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/16461/1/codigoqr%2026.pdf">http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/16461/1/codigoqr%2026.pdf</a><br /><br />Hernández Serrano, María José y Marta Fuentes Agustí. 2011. Aprender a informarse en la red: ¿son los estudiantes eficientes buscando y seleccionando información? Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información vol. 12, n. 1, p. 47-78. <a href="http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/7823/7850">http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/7823/7850</a><br /><br />Koltay, Tibor. 2011. New Media and Literacies: Amateurs vs. Professionals. First Monday 16 (1). <a href="http://firstmonday.org/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/3206/2748">http://firstmonday.org/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/3206/2748</a>.<br /><br />Licea de Arenas, Judith, y José Antonio Gómez. 2011. Las Competencias Informacionales y la Evaluación en la Docencia Universitaria. Revista Universitaria Digital de Ciencias Sociales (RUDICS) 2 (1) (Febrero): 8. <a href="http://www.cuautitlan.unam.mx/rudics/ejemplares/0102/pdf/art08.pdf">http://www.cuautitlan.unam.mx/rudics/ejemplares/0102/pdf/art08.pdf</a>.<br /><br />Mariño, Sonia, y Ana Ruzich. 2011. "Las Competencias Informáticas del Profesional de la Información. Un Estudio Preliminar." Revista Quaderns Digitals (66) (Marzo). <a href="http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_813/a_10987/10987.pdf">http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_813/a_10987/10987.pdf</a>.<br /><br />Martino, L., Pandiello Pascua, A.M., Solari, M.V., et al. Capacitación de alumnos y docentes en investigación bibliográfica: la experiencia de la biblioteca central de la facultad de agronomía de la UBA en el periodo 2006-2011, 2011. In 1º Jornada Nacional de Alfabetización Informacional – ALFIN,Mendoza, Argentina,18 y 19 de noviembre 2011.(Unpublished) [Conference Paper]. <a href="http://eprints.rclis.org/handle/10760/16499">http://eprints.rclis.org/handle/10760/16499</a> <br /><br />Marzal García-Quismondo, Miguel Angel y Nieves Sellers de los Ríos. 2011. Instrumentos de desarrollo de competencias para un programa de alfabetización en información en bibliotecas escolares. Revista General de Información y Documentación [Online], Volumen 21(7 noviembre 2011) <a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3831284">http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3831284</a> <br /><br />Marzal García-Quismondo, Miguel Angel, Pablo Parra Valero y María Jesús Colmenero Ruiz. 2011. La medición de impacto y evaluación de programas de alfabetización en información para bibliotecas escolares. Revista Española de Documentación Científica, Volume 34, Issue 2, p. 190-211 <a href="http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/viewArticle/692">http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/viewArticle/692</a> </span><br /><div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-32778840117080168102011-11-08T19:34:00.000-02:002011-11-14T11:44:25.473-02:00Miguel Ángel Marzal en el CCE<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ8kp0Q2DTF1YDIgJXUSUS8JMZxzPYZPAqq7X-cjJcmNY2oH5AcLCBVYwfu_Ws3q0RnoLiCiM0RL6V3WHEldT4w8bo-pVk3Fj6bEOBDEKdEQsirB-cwUMoOuyPSr7dM6NrGUoacFg9rSOM/s1600/marzal.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ8kp0Q2DTF1YDIgJXUSUS8JMZxzPYZPAqq7X-cjJcmNY2oH5AcLCBVYwfu_Ws3q0RnoLiCiM0RL6V3WHEldT4w8bo-pVk3Fj6bEOBDEKdEQsirB-cwUMoOuyPSr7dM6NrGUoacFg9rSOM/s1600/marzal.jpg" /></a></div>
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<b style="font-family: arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #eeeeee; color: #3d85c6; font-size: large;">Miércoles 16 de noviembre, 19 horas - Centro Cultural de España</span></b> </div>
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<div style="text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.918); color: #222222; font-family: arial,sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
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<div style="text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.918); color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">La <b>Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias Afines (EUBCA)</b> de la Universidad de la República, tiene el agrado invitar a ustedes a la charla que brindará el</span><span class="Apple-style-span" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.918); color: #222222; font-family: arial,sans-serif; text-align: justify;"> </span><b style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">Prof. Dr. Migue</b><b><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.918); color: #222222; font-family: arial,sans-serif; text-align: justify;">l Marzal</span><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.918); text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;"> Garcí</span></span></b><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.918); color: #222222; font-family: arial,sans-serif; text-align: justify;"><b>a-Quismondo </b>de la<b> Universidad Carlos III de Madrid, España</b>, en el Centro Cultural de España (</span><span class="Apple-style-span" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.918); color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">Rincón 629)</span><span class="Apple-style-span" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.918); color: #222222; font-family: arial,sans-serif; text-align: justify;"> </span><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.918); color: #222222; font-family: arial,sans-serif; text-align: justify;">el día miércoles 16 de noviembre a las 19 horas.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #222222;">La exposición que realizará el Dr. Marzal se titula: </span><b><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6;">"Experiencias de transformación de bibliotecas de función educativa hacia bibliotecas digitales educativas y centros de recursos"</span></b><span class="Apple-style-span" style="color: #222222;">, temática de su especialidad.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
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<br /></div>
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<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
La charla es abierta a todo público, pero está especialmente dirigida al colectivo bibliotecológico nacional. La instancia será posible gracias al esfuerzo conjunto del <b>Centro Cultural de España</b> y la <b>EUBCA</b>.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
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<br /></div>
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<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
Esperamos contar con su valiosa presencia y desde ya agradecemos su interés y participación.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
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<br /></div>
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<div style="text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: #eeeeee; color: #3d85c6; font-size: large;"><b>Jueves 17 de noviembre, 17.30 horas</b><b> - Centro Cultural de España</b></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
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<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #222222;">La <b>Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias Afines (EUBCA)</b> y el <b>Programa de Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación (PRODIC) </b>de la Universidad de la República, tienen el agrado invitar a ustedes a la presentación de los resultados primarios del proyecto de investigación: </span><b><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6;">“Alfabetización en información y competencias lectoras: herramientas para el acceso a la sociedad de la información y el conocimiento”</span></b><span class="Apple-style-span" style="color: #222222;">.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
Dicho proyecto de carácter interdisciplinario, y se viene desarrollando en el marco del PRODIC desde mediados de 2010. Uno de los resultados que el mismo preveía alcanzar era la elaboración de un modelo de alfabetización en información para el Plan Ceibal. En la oportunidad se realizará la presentación oficial del mencionado modelo.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
En la instancia se realizará una mesa redonda que contará con la presencia de autoridades del Ministerio de Educación y Cultura, del Consejo de Primaria, del Instituto de Formación Magisterial, del Plan Ceibal, y de la Universidad de la República. Asimismo, participará como invitado especial el Dr. Prof. Miguel Ángel Marzal García-Quismondo de la Universidad Carlos III de Madrid, España, asesor internacional del proyecto de referencia.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
La actividad tendrá lugar en el Centro Cultural de España (Rincón 629) el día jueves 17 de noviembre a las 17.30 horas y es abierta a todo público. La misma será posible gracias al esfuerzo conjunto del Centro Cultural de España y EUBCA-PRODIC.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
Esperamos contar con su valiosa presencia y desde ya agradecemos su interés y participación.<br />
<br />
<div style="color: #cc0000;">
<b>Actualizado 14/11/2011: La instancia del jueves se transmitirá en tiempo real accediendo a la dirección </b><br />
<a href="http://www.eubca.edu.uy/alfin/" target="_blank"><b><u style="color: blue;">http://www.eubca.edu.uy/alfin/</u> </b></a><br />
<b>en la fecha y hora indicadas (17 de noviembre de 2011 a las 17.30). </b></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-59664830906597545522011-10-25T10:26:00.001-02:002011-10-25T10:26:56.467-02:00Jornadas ALFIN en MendozaEl <b>SID – Sistema Integrado de Documentación y Secretaría Académica UNCuyo</b> está organizando las primeras jornadas ALFIN en Argentina. En ellas participarán expertos argentinos y también internacionales como <b>Jesús Lau</b> (México) y <b>Alejandro Uribe Tirado</b> (Colombia). Se llevarán a cabo el 17 y 18 de Noviembre en la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina.<br /><br /> "La 1ª Jornada Nacional ALFIN en Mendoza es una propuesta para contribuir a la consolidación de un espacio internacional para la construcción de marco teórico ALFIN. Es una instancia de trabajo, con lineamientos generales, pertinentes y contextualizados, desde el cual sea posible articular la implementación ALFIN acorde a las realidades locales y regionales."<br /><br /><a href="http://sid.uncu.edu.ar/sid/alfin/1%c2%aa-jornadas-ncionales-alfin-en-mendoza/">Más info e inscripciones</a><br /><a href="http://sid.uncu.edu.ar/sid/alfin/1%c2%aa-jornadas-ncionales-alfin-en-mendoza/"><br /></a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-7931669641045679762011-10-03T21:35:00.000-02:002011-10-03T21:35:48.536-02:00A 4 años del comienzo del Plan CeibalLes dejo esta nueva infografía sobre los primeros 4 años del Plan Ceibal.<br />
Con datos actualizados a Junio de 2011<br />
<br />
<a href="http://servicios.ceibal.org.uy/wp-content/uploads/2011/07/infografia_ceibal.pdf">http://servicios.ceibal.org.uy/wp-content/uploads/2011/07/infografia_ceibal.pdf</a><br />
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-82758417836463480192011-08-03T16:55:00.010-03:002011-08-08T12:24:41.044-03:00Proyecto PRODIC – Segunda parte<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="mso-ansi-language:ES-UY;font-family:Calibri;font-size:11.0pt;" lang="ES-UY" ></span></b></p><span><span><b>¿Cómo va el proyecto? </b></span></span><div><span><span>
<br /></span></span></div><div><span><span>Como les prometí, les voy a ir relatando aquí como avanza el proyecto "<a target="_blank" href="http://www.prodic.edu.uy/investigacion/alfabetizaci%C3%B3n-en-informaci%C3%B3n-y-competencias-lectoras">Alfabetización en información y competencias lectoras: herramientas para el acceso a la sociedad de la información y el conocimiento</a>", del cual ya <a target="_blank" href="http://alfinuruguay.blogspot.com/2010/06/programa-de-investigacion-y-posgrado-en.html">les había contado</a> hace un tiempo, dirigido por la Profa. Dra. Gladys Ceretta y el Prof. Mag. Álvaro Gascue (<a target="_blank" href="http://www.youtube.com/v/l1zsZLndjO0">video de presentación</a>) y </span></span>desarrollado en el marco del Programa de Desarrollo Académico de la Información y la comunicación (PRODIC).<span><span> </span></span></div><div>
<br /></div><div>Para refrescar la memoria, el <a target="_blank" href="http://www.prodic.edu.uy/sites/default/files/Dossier%20presentaci%C3%B3n%20proyecto%20ALFIN.pdf">objetivo principal del proyecto</a> es contribuir a la formación de individuos críticos, a través del desarrollo de estrategias que promuevan las habilidades en el uso de la información y que potencien las competencias lectoras. Queremos desarrollar pautas para construir un modelo de alfabetización informacional que acompañe al Plan Ceibal y que pueda ser tomado como referencia a nivel nacional. Es lógico entonces plantear una interrogante: </div><div>
<br /></div><div><b>¿Es necesaria la Alfin en el marco del Plan Ceibal? </b> </div><div>
<br /></div><div>Sin lugar a dudas. </div><div>
<br /></div><div>Investigaciones a nivel nacional y mundial hacen énfasis en que<b> la tecnología por sí sola no forma individuos capaces de pensar críticamente</b> y sacar el mayor provecho de los recursos de información a su alcance. </div><div>
<br /></div><div>"Varios estudios de los últimos años indican que la vía para compensar la desventaja de los alumnos de extracción social baja no es la informática sino la letra impresa. Cerrar la "brecha digital" entre pobres y ricos supone agrandar las diferencias académicas." (<a target="_blank" href="http://baira.org/PDFs/El%20ordenador%20en%20casa,%20enemigo%20del%20estudio.pdf">Aceprensa</a>).</div><div>
<br /></div><div><span><span>En este artículo que comenta los resultados de una investigación llevada a cabo en Rumania, se muestra que no fueron muchos los casos donde las laptops se usaran para actividades educativas, y sí para jugar, lo que hizo que "la llegada del ordenador se tradujo en que ellos dedicaron menos tiempo a estudiar, a leer y a ver televisión". </span></span></div><div><span><span>
<br /></span></span></div><div><span><span>Otra conclusión del estudio es que la llegada de la laptop al hogar "<b>perjudica el rendimiento escolar, pero solo en los chicos de clase modesta</b>." </span></span></div><div><span><span>
<br /></span></span></div><div><span><span>Si nos parece que la situación que reflejan estos estudios en otros países puede ser diferente en Uruguay, "<a target="_blank" href="http://www.iecon.ccee.edu.uy/publicaciones/2011-07-05%20DT%203-11.pdf">Aprendiendo con las XO: El impacto del Plan Ceibal en el aprendizaje</a>" nos muestra lo contrario. </span></span></div><div><span><span>
<br /></span></span></div><div><span><span>Una de sus autoras, Alina Machado, con quien tuve el gusto de conversar, comentaba justamente las no muy alentadoras conclusiones de su estudio, donde se explica que: "si bien los efectos de las tecnologías de la información y comunicación sobre el aprendizaje han sido debatidos y no se ha arribado a una conclusión unánime, en este trabajo encontramos que para las zonas del país analizadas, el Plan Ceibal tuvo un impacto positivo en el desempeño de los niños en matemática y <b>no tuvo impacto en lectura</b>." </span></span></div><div><span><span>
<br /></span></span></div><div><span><span>También se menciona en la investigación la importancia del sistema de asignación de maestros en el impacto del Plan ya que "la evidencia de Uruguay indica que el sistema de asignación de los maestros puede estar contribuyendo a que aquellos con menos experiencia terminen siendo asignados a las escuelas menos deseables, dado que los maestros más experimentados eligen el centro escolar con los entornos de trabajo más deseables, más recursos, y los estudiantes de mayores niveles socioeconómicos." </span></span></div><div><span><span>
<br /></span></span></div><div><span><span><b>Tenemos acceso a la tecnología, y ¿ahora qué sigue? </b></span></span></div><div><span><span>
<br /></span></span></div><div><span><span>La desigualdad en el uso de las TIC está asociada con una "segunda brecha digital" donde la equidad en la educación no se logra sólo con la equidad de acceso a ciertos recursos, sino que las mismas oportunidades deben estar disponibles para que los niños se beneficien de estos recursos (<a target="_blank" href="http://zunia.org/uploads/media/knowledge/one_one_education1282468622.pdf">1-1 in Education</a>)</span></span><span><span>.</span></span></div><div><span><span>
<br /></span></span></div><div><span><span>Como dice este estudio y vamos comprobando en nuestro proyecto, a pesar de que "todos" tendrían acceso,<b> siguen siendo los niños con el capital cultural más alto los que pueden aprovechar las ventajas de la tecnología</b>. </span></span></div><div><span><span>
<br /></span></span></div><div><span><span>Ana Maria Bavosi, maestra y bibliotecóloga con una larga trayectoria de trabajo con niños apoya esta visión y comenta: "Hay niños de 6to año que todavía no saben leer, silabean… las computadoras en este caso por sí solas no son las solución,<b> hay que empezar con la lectura</b>."</span></span></div><div><span><span>
<br /></span></span></div><div><span><span>"Sin embargo, cabe destacar que no todas las personas que tienen una computadora en su hogar la utilizan, no todos se conectan a Internet, y lo más importante es que para avanzar en el desarrollo de la Sociedad de la Información y el Conocimiento y de este modo colocar a Uruguay como un país competitivo en esa materia,<b> la simple utilización de Internet no es suficiente</b> puesto que es necesario generar capacidades en los individuos, capacidad para acceder a información y conocimiento útil, para producir contenidos propios, preguntarse sobre el mundo actual, plantearse problemas y buscar formas de resolverlos." (<a target="_blank" href="http://www.diarioelpueblo.com.uy/generales/15141.html">María Nohelia Lorda</a></span></span><span><span>)</span></span></div><div><span><span>
<br /></span></span></div><div><span><span>Es un desafío brindar un marco educativo ideal para que las ventajas que brinda el acceso a las XO puedan ser aprovechadas por los niños en su totalidad. </span></span></div><div><span><span>
<br /></span></span></div><div><span><span>Por último les dejo un artículo del Diario El Telégrafo de Paysandú donde se menciona nuestro proyecto "<a target="_blank" href="http://www.eltelegrafo.com/index.php?idbuscar=46878">Investigación sobre herramientas de acceso a la información</a>" (6 de Julio de 2011) </span></span></div><div><span><span>
<br /></span></span></div><div><span><span><div><b>Trabajos mencionados: </b></div><div>
<br /><span><span><span><span><a target="_blank" href="http://zunia.org/uploads/media/knowledge/one_one_education1282468622.pdf">1-1 in Education: Current Practice, International Comparative Research Evidence and Policy Implications</a>, O. Valiente, OECD Education Working Papers, No. 44, 2010.
<br />
<br /></span></span></span></span></div><div><a target="_blank" href="http://www.iecon.ccee.edu.uy/publicaciones/2011-07-05%20DT%203-11.pdf">Aprendiendo con las XO: El impacto del Plan Ceibal en el aprendizaje</a>, Mery Ferrando, Alina Machado, Ivone Perazzo, Adriana Vernengo, con la colaboración de Carmen Haretche. Marzo 2011 </div><div>
<br /></div><div><a target="_blank" href="http://baira.org/PDFs/El%20ordenador%20en%20casa,%20enemigo%20del%20estudio.pdf">El ordenador en casa, enemigo del estudio</a>, Aceprensa, 16 julio 2010</div><div>
<br /></div><div> </div></span></span><a target="_blank" href="http://www.diarioelpueblo.com.uy/generales/15141.html">Sólo alfabetización digital ¿es suficiente?</a>, Diario el Pueblo (de Salto) 24 enero 2011 María Nohelia Lorda <span><span><div>
<br /></div><div><a target="_blank" href="http://zunia.org/uploads/media/knowledge/one_one_education1282468622.pdf">
<br /></a></div><div>
<br /></div><div>
<br /></div></span></span></div><div> </div><span><span> </span></span><div> </div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-79447850679622623692011-08-01T15:36:00.003-03:002011-08-02T10:16:54.521-03:00Declaración internacional sobre alfabetización informacional y mediáticaEl pasado mes de junio de 2011 se reunió en Fez (Marruecos) el primer <span style="font-weight: bold;">Foro Internacional sobre Alfabetización Informacional y Mediática</span> (International Forum on Media and Information Literacy -MIL) organizado por varios organismos internacionales, entre ellos la UNESCO. El foro fue el primero de su tipo en analizar estas alfabetizaciones como un grupo combinado de competencias: conocimiento, habilidades y actitudes. Participaron más de 200 personas de los puntos más diversos del mundo.<br /><br />Uno de los resultados principales del foro fue el de redactar la <span style="font-weight: bold;">Declaración de Fez</span>, mediante la cual los participantes reafirman su convicción de que estas alfabetizaciones <span style="font-weight: bold;">son un derecho humano fundamental que permite mejorar la calidad de vida y desarrollar ciudadanos activos</span>. También consideran que el principal obstáculo hoy en día para el desarrollo de la alfin es la falta de conocimiento sobre la capacidad que tiene para darle "poder" a las personas. A su vez, se comprometen a integrar la alfin al curriculum y a desarrollar investigaciones sobre el estado de ésta en cada país que permitan mejorarla.<br /><br />Leer más:<br /><br /><ul><li><a target="_blank" href="http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/news/Fez%20Declaration.pdf">Declaración de Fez, texto completo</a> (en inglés)</li><li><a target="_blank" href="http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=31456&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html">Leer noticia en el Portal de UNESCO</a> (en inglés)<br /></li></ul><br /><br /><a href="http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=31456&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html"></a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-68602265969272555172011-02-25T10:05:00.002-02:002011-02-25T10:20:07.368-02:00Desarrollo de competencias lectoras desde la óptica de la alfabetización en informaciónEl próximo martes 1 de marzo la Prof. Paola Picco (EUBCA) realizará una exposición sobre Alfin en el "Encuentro en torno a experiencias sobre planes de fomento a la lectura". Dicho evento tendrá lugar en la Universidad Carlos III de Madrid y su ponencia tendrá por título: "<span style="font-weight: bold;">Desarrollo de competencias lectoras desde la óptica de la alfabetización en información: un programa de fomento lector en Uruguay</span>."<br /><br />Como presentador, se contará con la presencia del Prof. Miguel Ángel Marzal, quien también hará una breve reflexión sobre las competencias lectoras y la alfabetización en información.<br /><br /><a target="_blank" href="http://alfinuruguay.blogspot.com/2010/06/programa-de-investigacion-y-posgrado-en.html">Como ya he comentado</a>, Paola es integrante del equipo de trabajo del proyecto "<span style="font-weight: bold;">Alfabetización en información y competencias lectoras: herramientas para el acceso a la sociedad de la información y el conocimiento</span>", del cual también soy parte. En este evento se realizará una presentación de dicho proyecto.<br /><br />Tengo entendido que tal vez ser realice una retransmisión de la jornada en línea, por lo que en cuanto sepa si es así, colgaré el enlace en este blog.<br /><br />Mucha suerte a Paola!<br /><br /><a target="_blank" href="http://www.uc3m.es/portal/page/portal/biblioteconomia_documentacion/noticias/evento_taller_lectura">Más info sobre el evento</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-49534389727863808282011-02-10T16:50:00.005-02:002011-02-10T22:46:31.472-02:00Entrevista a Miguel Ángel MarzalHoy leí una interesante entrevista realizada por María Auxiliadora Martín de la Fundación Ciencias de la Documentación al Dr. Miguel Ángel Marzal, de la Universidad Carlos III de Madrid.<br /><br />Marzal es uno de los exponentes españoles en alfabetización informacional y visitó nuestro país hace no mucho tiempo, dictando un curso sobre Alfin en la Escuela de Bibliotecología que seguro muchos recordarán.<br /><br />En la entrevista destaca que la Alfin debe formar parte de un modelo educativo en el ámbito formal e informal con vistas a una formación permanente, que según él "es lo que reclaman políticos y agentes sociales" ya que es "fundamental para la inclusión social y desarrollo sostenible".<br /><br />Marzal habla también de la alfabetización 2.0 y hace énfasis en que los contenidos de un programa de alfabetización en información deben basarse en competencias: <blockquote>"Es importante que el educando al educarse en un programa de alfabetización en información no tenga la impresión, certeza incluso, de que se le está formando para ser competente en un uso eficaz de lectura y escritura digitales de un área de conocimiento, ni de una herramienta o software determinados. Los contenidos educativos de la alfabetización en información tiene objetivos competenciales propios y no son un instrumento. La alfabetización en información va a proporcionar competencias para la formación continua, conocer y saber en web."</blockquote><br />También comenta su visión sobre la bibliotecología en Iberoamérica, hacia dónde cree que se desarrollará nuestra profesión y la importancia de las tecnologías y de la información en estos cambios. En resumen la entrevista tiene mucho contenido y da para reflexionar bastante sobre la importancia de la Alfin en su concepción más amplia.<br /><br />Les dejo el enlace porque es muy recomendable:<br /><br /><a target="_blank" href="http://www.documentalistas.org/entrevistas/angel_marzal.php">Leer entrevista</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-66776077399653384772011-01-04T17:24:00.007-02:002011-02-10T22:54:23.086-02:00Bibliografía Alfin 2010<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXBb3TqSr5DM7SfmYd1283aqnRDYVWCVtIUZ2yKuzTKxtyuHQDrqa1PH3WOQZ4AWZGufy3vJR6sfy9W3tOtd88K1cczjJXEjOM_wEfr2geZ74nInrmzcPl_XU5XRePiAYVwj-I6GLklYUl/s200/book.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 134px; height: 200px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXBb3TqSr5DM7SfmYd1283aqnRDYVWCVtIUZ2yKuzTKxtyuHQDrqa1PH3WOQZ4AWZGufy3vJR6sfy9W3tOtd88K1cczjJXEjOM_wEfr2geZ74nInrmzcPl_XU5XRePiAYVwj-I6GLklYUl/s200/book.jpg" alt="" border="0" /></a>Estimados,<br /><br />Como ya es un clásico de Alfin Uruguay, al finalizar el año les dejo una bibliografía con artículos relacionados a la alfabetización informacional que se han publicado durante todo el año 2010. Para que no nos falte una buena lectura durante las vacaciones (a quién quiero engañar? :-), bueno, a la vuelta de las vacaciones!<br /><br />Por supuesto que la lista no pretende ser exhaustiva, - hay muchísimo material más que se podría agregar - sino simplemente una selección para tener en cuenta, tratando de incluir la mayoría en acceso abierto.<br /><br />Si tienen alguna sugerencia más, será más que bienvenida en los comentarios.<br /><br />Les dejo el archivo en PDF (si tienen alguna dificultad para bajarlo me escriben un mail y se los envío)<br /><br /><a target="_blank" href="http://bit.ly/alfinbib2010">Bibliografía ALFIN 2010</a><br /><br />Feliz 2011!<br /><br /><br /><span style="font-size:85%;">Imagen: <a href="http://jay-peg.deviantart.com/art/Open-Book-69157329">"Open Book" by jay-peg</a></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-56216011165778469742010-12-01T10:42:00.014-02:002010-12-01T17:06:05.932-02:00Universidades españolas planean crear CI2, una nueva web sobre alfin<p style="text-align: center;" class="mobile-photo"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5XJl2REs3hmUkq9muHOhbFHE-LApfzPvcnP2gASps9mp9-kUo7PYmHPdbxV_bTiZlqRg6fcd54tUCJ1Ui-oChZ2GXMrrEGAQplnQDImC6aD0CopTtZCQxiHfYXmH1-dRA0kGfmpcf1lz2/s1600/logo-ci2-735920.jpg"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5XJl2REs3hmUkq9muHOhbFHE-LApfzPvcnP2gASps9mp9-kUo7PYmHPdbxV_bTiZlqRg6fcd54tUCJ1Ui-oChZ2GXMrrEGAQplnQDImC6aD0CopTtZCQxiHfYXmH1-dRA0kGfmpcf1lz2/s320/logo-ci2-735920.jpg" alt="Logo del Grupo CI2" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545693283779482594" border="0" /></a></p> <br /><br /><br><br><br><br><br><br><br /><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p> </p><blockquote> "La finalidad de la web de CI2 (ese será su nombre) es dar difusión a una idea, la de estar alfabetizado en competencias tecnológicas (informáticas) e informacionales (gestión de la información). Es decir, lo que llamamos estar alfabetizado digitalmente", explica Nieves González." </blockquote><br /><br />Las Universidades de Sevilla, Valencia, Carlos III y Pompeu y Fabra unieron a sus bibliotecólogos, informáticos y otros expertos para crear un sitio web que reúna todos los recursos disponibles sobre alfabetización informacional:<br /><br /><blockquote>"Queremos que sea una la única web de referencia en todo el territorio nacional sobre el tema, y queremos que embeba multimedia, contenga blogs de referencia, se alimente mediante RSS y plugins de contenidos nuevos ofrecidos por terceros, y que permita la difusión de los mismos en las redes sociales". </blockquote><br />Cuando esté disponible, esta web dará acceso a materiales que ya han desarrollado las bibliotecas, entre ellos documentos y videos. Como apunta Nieves González<br /><br /><blockquote>"los bibliotecarios se tienen que convertir en verdaderos instrumentos de la alfabetización digital. Por eso "esta nueva web de referencia nacional es fundamental", concluye." </blockquote><br />Todavía no se anuncia cuando estará disponible esta nueva web, así que estaremos pendientes, lo que sí encontré es el informe de la <a target="_blank" href="http://crue-tic-rebiun.pbworks.com/f/propuesta+de+contenidos+web+ci2+21_10_10.pdf">propuesta de contenidos</a>.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Fuentes: </span><br /><a target="_blank" href="http://universia.es/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=108697">Universia</a><br /><a target="_blank" href="http://www.foroinnovatec.com/Universidades-proyectan-CI2-la-primera-web-espanola-sobre-alfabetizacion-digital_a8172.html">Innovatec</a><br /><a target="_blank" href="http://www.diariosur.es/v/20101201/sociedad/universidades-espanolas-proyectan-primera-20101201.html">Diario Sur </a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-60920157611173103772010-10-08T16:50:00.004-02:002011-02-10T22:55:03.109-02:00Impresiones del CUBI II/CORBI<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpQurpP3AaSFX8KSmJCnUchekh48eZ67-AecUfYpKIGZSo4W8hx27jr4qZkfFKp-O9YFxDophPd2hbxOkw2Q9KIOj6-OJDn3-Uo6fgp-7nuwTLEgTmQXdLRIDoFJtWAFqmJgXCTzK7xVO1/s1600/CUBI.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 142px; height: 180px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpQurpP3AaSFX8KSmJCnUchekh48eZ67-AecUfYpKIGZSo4W8hx27jr4qZkfFKp-O9YFxDophPd2hbxOkw2Q9KIOj6-OJDn3-Uo6fgp-7nuwTLEgTmQXdLRIDoFJtWAFqmJgXCTzK7xVO1/s1600/CUBI.jpg" alt="" border="0" /></a><br />En los 3 días que duró el congreso tuvimos la oportunidad de conocer proyectos muy interesantes y charlar con colegas sobre lo que están haciendo, aquí en Uruguay y en otras partes del mundo.<br /><br />Casi 400 personas se inscribieron al CUBI, lo cuál es un número sorprendente. Me parece que eso demuestra el interés por compartir y conocer experiencias. Es increíble cuantas cosas se están haciendo y que poco sabemos de ellas… Demuestra también la excelente tarea del comité organizador que logró convocar a tantos profesionales de Uruguay, España, Argentina, Brasil, Alemania, Estados Unidos, etc.<br /><br />Todas las ponencias nos dejaron algo en que pensar, pero algunas de las que más me aportaron a mí, personalmente, fueron éstas (en orden de aparición):<br /><br /><ul><li>La exposición de la biblioteca de la facultad de Ciencias Económicas, a cargo de Fabiana Delfino y Belén Echeverría, con su proyecto en la plataforma Moodle para enseñar a los estudiantes y docentes a elaborar monografías. Me pareció que sobre todo habían conseguido dar con una necesidad insatisfecha de sus usuarios y lograron resolverla con mucha calidad, brindando un producto realmente útil, lo cual se desprende de la gran respuesta por parte de estudiantes y profesores al curso, que siendo relativamente nuevo, ya tiene más de 200 inscriptos</li></ul><ul><li>Jesús Tramullas instándonos a trabajar en colaboración (por el principio de "vagancia", como lo llamó él con humor, ya que si somos tres colaborando y creamos un registro, tenemos a nuestra disposición 3 registros, habiendo trabajado sólo en uno :-), a no tener miedo a actualizarnos y usar herramientas que no conocemos, porque eso es parte de nuestro trabajo</li></ul><ul><li>Mario Ascencio abogando por el uso de los dispositivos móviles como herramientas para la recuperación de la información y comunicación con los usuarios (ya escuchamos Mario: la tecnología nano y móvil es el futuro de las bibliotecas)</li></ul><ul><li>La experiencia de los colegas brasileños del estado de Maranhão, que, financiando su investigación de sus propios bolsillos, tratan de demostrar que en realidad no existen bibliotecas públicas en ese estado, al contrario de lo que pretende hacer creer el gobierno estatal</li></ul><ul><li>El trabajo que viene realizando Aníbal Carro en la biblioteca de la Facultad de Psicología de la UdelaR, integrando las redes sociales (como blogs, chat, etc.) a su práctica diaria, como una manera más de acercarse a su público. Todos nos quedamos con ganas de escuchar más</li></ul><ul><li>Me gustó y me sorprendió gratamente también, tener un doctor exponiendo en el Congreso, si bien todas las presentaciones del último día, que rondaban en torno al tema de la salud, fueron muy interesantes (especialmente Verónica Abdala), el aporte del Dr. Oscar Gianneo, desde otra mirada, detallando como los bibliotecólogos lo ayudaban a buscar la mejor información para cada caso, y como eso realmente hace la diferencia en su práctica diaria, nos demostró que realmente nuestros usuarios valoran nuestro trabajo y nuestro conocimiento. </li></ul><br />Si bien los ponentes tuvieron un tiempo un poco limitado para exponer, 15 o 20 min. solamente, (lo cual me contaron se debió a la cantidad de trabajos que se presentaron y aceptaron), y poco tiempo también para responder preguntas, nos dejaron a todos ávidos de saber más…<br /><br />Por último contarles que, a los que no pudieron asistir o para los que quieran repasar algo de lo que se trató, las presentaciones van a estar disponibles muy pronto en la <a target="_blank" href="http://www.abu.net.uy/">nueva página web de la ABU</a>.<br /><br />Ahora sí, les dejo a ustedes la pregunta planteada, si quieren compartir sus experiencias: ¿Qué cosas fueron las que más y menos te gustaron del CUBI II/CORBI 2010? (como verás Carina, no pierdo la esperanza de los comentarios :-)<div><br /></div><div><br /></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-84732073899287459062010-10-03T21:38:00.003-02:002010-10-08T23:30:24.394-02:00Ya se viene el CUBI II-CORBIEste lunes comienza el II Congreso Uruguayo de Bibliotecología e Información/Congreso Regional de Bibliotecología e Información (CUBI II/CORBI)<br /><br />4-7 de octubre de 2010, Montevideo-Uruguay<br />Lema: <b>Acceso a la Información: hacia la Sociedad del Conocimiento</b><br /><br />"Participarán prestigiosos especialistas nacionales en el área de la información, así como, invitados internacionales de reconocida trayectoria entre los que podemos citar a los Dres. <b>Jesús Tramullas, Margarete Wittke y Magister Mario Ascencio</b>, cuyas visitas están auspiciadas por la Embajada de Estados Unidos, la Agencia de Cooperación Española para el Desarrollo y el Instituto Goethe, además de especialistas de la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS), Lics. <b>Myrna Marti y Catalina Iannelo</b> y del Centro Latinoamericano y del Caribe en Información en Ciencias de la Salud de la Organización Panamericana de la Salud (BIREME/OPS), Dra. <b>Verónica Abdala</b>. Además contaremos con la visita de la Lic. <b>Guilda Ascencio</b>, documentalista de reconocida trayectoria recientemente contratada como consultora por BIREME/OPS/OMS para el desarrollo de un sistema de gestión documental (ABCD) para ser distribuido en la modalidad de software libre. La Lic <b>Elizabet Carvalho</b> de IFLA/LAC se sumará al grupo de expertos que nos visitan y enriquecen el evento."<br /><br /><div><br /></div><div>Las acreditaciones y la ceremonia de apertura de llevaran a cabo el <b>lunes 4 a las 17 horas </b>en el segundo piso de la IMM. Luego de la apertura podremos disfrutar de la Conferencia Magistral del Dr. Jesús Tramullas: Usuarios y acceso a la información: de “El nombre de la rosa” a “Erin Brockovich”</div><div><br />Se puede consultar el programa <a target="_blank" href="http://cubi-corbi.com/images/stories/programa/Programa.pdf">AQUÍ</a> o por más info visitar el <a target="_blank" href="http://www.cubi-corbi.com/">sitio del Congreso</a><div><br /></div><div>Nos vemos allí!</div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-32832661097246599502010-08-16T12:36:00.005-03:002010-08-17T20:46:20.755-03:00Plan Ceibal: 1 de cada 4 XO no está funcionando<div style="text-align: center;"><br /></div>En Abril del 2010 se llevó a cabo un monitoreo con el fin de recabar datos sobre el estado de conservación de las laptops XO, a 2 años del inicio del Plan Ceibal.<p></p>Se recabó información sobre 275 grupos de niños en 55 escuelas públicas (de 2º a 6º año).<br /><br />A grandes rasgos, de la investigación se desprende que 1 de cada 4 XO no está en funcionamiento (ya sea por rotura, estar en reparación, bloqueada, robada, etc.), como podemos observar a continuación:<div><br /></div><div><br /><div><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHJMepD0t756D9Jq3XPLPMU9WXjL-6AHFzeCUL7HIDXY-QksAO-8W4j7wwBCOg1OasSKNjMPTckvSUWTHlfRLTc5vqxv6gOAFjY7vOnhPYfGWdd5lrJ7RXd3u6Cfy2J98Ywwzxk1Lpuh5Y/s400/conservacionXO.jpg" style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 203px;" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5506529103936447026" /><br /><br /><br /><div><br /></div><div>Teniendo en cuenta estos resultados, se plantean desafíos a concretar en el futuro:<br /><br />1. Continuar profundizando el uso significativo de las tecnologías en la población y el acceso democrático a la información y el conocimiento en la sociedad uruguaya. (por ej. a través de acciones de capacitación y sensibilización dirigidas tanto al cuerpo docente como a las familias de los niños)<br /><br />2. Fortalecer las redes de sostén del proyecto a nivel local, aumentando el involucramiento y la capacidad multiplicadora de las organizaciones sociales, actores locales y centros educativos.<br /><br />Asi como una serie de medidas preventivas como por ej. un Call Center operativo de 8 a 20 hs., la incorporación de 8 nuevos "Ceibal-Móvil", la disminución del costo de las reparaciones y la descentralización de los centros de reparación, la entrega de XO en poder de las escuelas para asegurar la utilización en clase a los niños que temporalmente no las poseen, y el dictado de talleres sobre uso de la XO, mantenimiento y conservación, etc.<br /><br />El estudio de "<a target="_blank" href="http://www.ceibal.org.uy/docs/Plan_Ceibal____Informe_Estado_XO__Abril_2010.pdf">Monitoreo de estado de conservación de XO</a>" fue coordinado por el área de Monitoreo y Evaluación del Plan Ceibal, en conjunto con el Instituto de Estadística de la Facultad de Ciencias Económicas (Udelar) y en convenio con la Asociación Pro-Fundación para las Ciencias Sociales (FCS, Udelar).<br /><br /><br /><br /></div></div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-73218005580174704592010-08-13T14:10:00.006-03:002010-08-16T12:22:08.237-03:00Promoción de la lectura y AlfinEstaba leyendo el libro "De cómo la educación apostó al caballo equivocado" de Frank Smith, porque me lo recomendó una colega. El libro fue editado hace ya varios años pero no pierde su vigencia. Sobre todo por su estilo simple y claro, basándose en las experiencias o inquietudes de Frank (¿puedo llamarlo Frank?) para desarrollar sus teorías, algunas más polémicas que otras, pero sin duda, todas dejan ver una persona apasionada por lo que hacía.<br /><br />Leer y escribir son formas de interpretar al mundo, y su aprendizaje va más allá de la educación formal. No tienen porque ser vistos solamente como actos individuales, también son actividades sociales y culturales.<br /><br />Aprender a leer y escribir debe ser una tarea accesible e interesante, donde se busquen formas "no para enseñar la lectura y escritura, sino para hacer cosas interesantes con ellas", dado que "todo niño sabe que cualquier cosa que esté acompañada de coerción, no importa lo benigna que ésta sea, no vale la pena ser hecha" :-)<br /><br />A esta altura es cuando nos preguntamos; ¿cómo se relaciona la promoción de la lectura con la alfin?<br /><br />Esa es la pregunta que se hizo la <span style="font-weight: bold;">Lic. Gladys Ceretta</span> (docente, investigadora y hasta hace muy poco Directora de la Escuela Universitaria de Bibliotecología, EUBCA) en su tesis de doctorado, defendida recientemente:<br /><br /><br /><a target="_blank" href="http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/10016/9158/1/tesis%20ceretta.pdf"><span style="font-weight: bold;">La promoción de la lectura y la alfabetización en información: pautas generales para la construcción de un modelo de formación de usuarios de la información en el marco del Plan Nacional de Lectura de Uruguay</span></a><br /><br /><br />La investigación trata a fondo el vínculo entre la alfabetización en información y la promoción de la lectura.<br /><br />Su punto de partida es considerar que la promoción de la lectura puede realizarse desde diversas dimensiones, sin importar el formato que contiene lo escrito . Para ello, sugiere la implementación de un modelo de alfabetización en información en el marco de los planes nacionales de lectura, en especial el <span style="font-weight: bold;">Plan Nacional de Lectura de Uruguay</span>.<br /><br />Entre otras cosas, se relevan planes de lectura de varios países iberoamericanos, en busca de menciones sobre políticas alfin.<br /><br />Tomando como ejemplo principal las normas ANZIIL, se proponen pautas generales para la construcción de un modelo de alfabetización en información enfocado especialmente al uso, acceso, recuperación, selección, evaluación y apropiación de los recursos de información, como otra modalidad de promover la lectura.<br /><br />El trabajo de la Lic. Ceretta presenta un enfoque innovador relacionando estas 2 áreas, que no tiene antecedentes específicos a nivel internacional. En su trabajo, se pone de manifiesto la importancia de la presencia de los Licenciados en Bibliotecología como profesionales expertos, asumiendo un rol protagónico, no sólo dentro de las bibliotecas, sino desde nuevos ámbitos de acción.<p class="MsoNormal"> <span style=";font-family:Arial;font-size:10;" lang="ES-UY"></span></p>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-19462338498661679192010-07-08T11:40:00.004-03:002010-07-08T13:19:15.833-03:00Competencias informacionales y digitales en educación superiorEl nuevo número de la "<span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento</span>" contiene un monográfico sobre "<span style="font-weight: bold;">Competencias informacionales y digitales en educación superior</span>", que nos brinda artículos relacionados al análisis y la evaluación de estas competencias en el ámbito universitario.<br /><br />Los artículos están escritos por autores de la talla de <span style="font-weight: bold;">Cristóbal Pasadas Ureña</span>, <span style="font-weight: bold;">Miguel Ángel Marzal García-Quismondo</span> y <span style="font-weight: bold;">José Antonio Gómez Hernández</span>, así que sin duda estará muy interesante de leer.<br /><br /><blockquote>"La toma de conciencia sobre la importancia de las competencias digitales e informacionales en la universidad va en continuo aumento. Por una parte, existe la evidencia real de la importancia que los estudiantes dan a las competencias digitales, un valor ya básico en la forma de relacionarse, de acceder a la información y de comunicarse; una realidad que va más allá del simple uso de la tecnología y que se convierte en un sistema relacional de uso corriente. Por otra parte, existe también la prueba de la creciente importancia que, desde la institución universitaria, se le da a la enseñanza de las competencias digitales y a su uso en la propia dinámica institucional; son muchas las universidades que, ya sea de forma transversal en toda la institución, ya sea de forma específica en sus programas formativos, han introducido procesos de enseñanza y aprendizaje de competencias digitales e informacionales. (…)<br /><br />Si bien es cierto que para ser competente en la sociedad de la información uno debe ser capaz de desempeñarse correctamente en el uso de la tecnología, no es menos cierto que el empleo básico de esa tecnología no nos convierte hoy en día en personas competentes en nuestra sociedad; saber conectarse a la Red no significa saber usar todo su potencial. Las competencias digitales e informacionales van más allá, hoy en día, del básico conocimiento y uso de la tecnología: ser competente digital e informacionalmente requiere poseer la capacidad para el desempeño de nuestra actividad básica (estudiante, docente, empresario, etc.) en la sociedad de la información y del conocimiento, es decir, llevar a cabo un uso óptimo del potencial de la Red, ya sea de forma personal (estudiante, docente), ya sea como organización o institución (universidad). La formación en competencias digitales no debe centrarse únicamente en la enseñanza del uso instrumental de la tecnología, sino que tiene que fundamentarse en el desarrollo de las habilidades básicas para el aprovechamiento del potencial informacional y comunicativo de esas tecnologías." – <a style="color: rgb(255, 0, 0);" target="_blank" href="http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v7n2-editorial/v7n2-editorial-esp">Editorial de Josep M. Duart</a></blockquote><br /><span style="font-weight: bold;">RUSC Vol. 7, Núm. 2 (2010) </span><br /><span style="font-size:130%;"><br /><a target="_blank" href="http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/issue/view/v7n2">Tabla de contenido</a> <br /><br /><a target="_blank" href="http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v7n2-area/v7n2-competencias-informacionales-y-digitales-en-educacion-superior">Texto completo del monográfico</a></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-13279576018745870882010-06-23T10:14:00.006-03:002010-07-12T19:39:00.515-03:00Actitud 2.0: usos de la web social en las bibliotecas universitarias uruguayasLo prometido es deuda. Finalmente están prontos los resultados de la investigación sobre el uso de la web 2.0 en las bibliotecas universitarias uruguayas (<a target="_blank" href="http://alfinuruguay.blogspot.com/2010/05/las-bibliotecas-universitarias.html">que habiamos prometido antes</a>).<br /><br />A modo de resumen les cuento que los datos fueron obtenidos a través de un cuestionario en línea distribuido entre las bibliotecas universitarias uruguayas, tanto de la Universidad de la República como de universidades privadas. Un total de 15 bibliotecas respondieron (de un total de 22), a las cuales les <span style="font-weight: bold;">agradezco enormemente</span> por su tiempo y su honestidad a la hora de contestar las preguntas (el listado de las bibliotecas que participaron está anexado al trabajo).<br /><br />Espero que este relevamiento sirva para conocer un poco más qué es la web 2.0, cómo se está usando en estas bibliotecas y, también, despertar una chispa de curiosidad para que las bibliotecas que aún no hayan probado se animen a intentarlo.<br /><br />Finalmente un agradecimiento especial a Natalia por ser mi lectora más crítica y por todas las sugerencias (excelentes) que me hizo cuando este trabajo era todavía un borrador.<br /><br />Espero sus comentarios también, a ver si los resultados están de acuerdo con lo que tenían en mente sobre la web 2.0 en las bibliotecas.<br /><br />A mí, en ciertos aspectos, me sorprendió.<br /><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">(Si tienen problemas para bajarlo de Slideshare, también está</span></span><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);"> </span><a style="font-weight: bold; color: rgb(51, 51, 255);" target="_blank" href="http://eprints.rclis.org/18681/">disponible aquí</a>)<br /><div style="width: 477px;" id="__ss_4585576"><strong style="margin: 12px 0pt 4px; display: block;"><a href="http://www.slideshare.net/Daena/actitud-20-usos-de-la-web-social-en-las-bibliotecas-universitarias-uruguayas" title="Actitud 2.0: Usos de la Web Social en las Bibliotecas Universitarias Uruguayas">Actitud 2.0: Usos de la Web Social en las Bibliotecas Universitarias Uruguayas</a></strong><object id="__sse4585576" width="350" height="410"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/doc_player.swf?doc=actitud2-0websocialbibliotecasacademicas-100623075747-phpapp02&stripped_title=actitud-20-usos-de-la-web-social-en-las-bibliotecas-universitarias-uruguayas"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed name="__sse4585576" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/doc_player.swf?doc=actitud2-0websocialbibliotecasacademicas-100623075747-phpapp02&stripped_title=actitud-20-usos-de-la-web-social-en-las-bibliotecas-universitarias-uruguayas" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="350" height="410"></embed></object><div style="padding: 5px 0pt 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Daena">Daena</a>.<br /><br /><br /></div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-42418034174947324822010-06-18T16:31:00.007-03:002010-06-19T22:55:01.658-03:00Plan Ceibal comienza segunda fase: educación secundaria<div style="text-align: center;"><object width="380" height="280"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/1ee8htjX1dU&hl=es_ES&fs=1&"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/1ee8htjX1dU&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="380" height="280"></embed></object></div><div style="text-align: center;"><br /></div>En agosto el Plan entregará 100 mil computadoras a estudiantes de segundo año de secundaria y UTU, anunciaron en el LATU el pasado 10 de Junio.<br /><br />Se espera que para finales de este año, todos los estudiantes de secundaria tengan una laptop, lo que insumirá un presupuesto de $ 1.000 millones (US$ 50 millones), monto similar al del año anterior.<br /><br />Estas nuevas laptops serán más potentes que las escolares, con 1 Gb de Memoria RAM y 8 Gb de capacidad y se distinguirán por los colores celeste y azul. Además, los liceales contarán con asistencia técnica gratuita, discando "*Ceibal" en el teléfono.<div><br /></div><div>Los estudiantes podrán conservar la computadora cuando terminen el ciclo educativo, pero si dejan de concurrir a clases, la XO será bloqueada y deberán devolverla.<br /><br />En esta segunda etapa también está previsto mejorar la conectividad en todo el país: "el Plan Ceibal alcanzará los 150 puntos de acceso externo, 225 mil usuarios con conectividad a menos de 300 metros, 90 complejos de vivienda conectados en lugares comunes o en hogares, 78 redes de apoyo de Ceibal y una fábrica de reacondicinamiento de máquinas." (<a href="http://ceibal.org.uy/index.php?option=com_content&view=article&id=201:plan-ceibal-entregara-100-mil-computadoras-a-alumnos-de-ensenanza-media&catid=43:novedades&Itemid=55">Portal Ceibal</a>)<br /><br /><div>También se habló de un plan piloto para proveer de conexión a Internet inalámbrica a cuatro asentamientos en la actualidad, y antes de fin de año se espera llegar a 100. Este plan además, a casi 90 complejos de vivienda.<br /><br />Si bien los profesores de enseñanza secundaria afirman que "es un paso de enorme trascendencia al permitir que los estudiantes del sistema público tengan acceso a una herramienta imprescindible en los tiempos actuales" (<a href="http://www.larepublica.com.uy/editorial/411716-polemica-por-plan-ceibal-en-secundaria">La República</a>) también son críticos en su evaluación:<br /><br />"…a nadie escapa que el Plan Ceibal no es la panacea. Ni siquiera sus impulsores sostienen que con él se resuelven los problemas de la enseñanza, y para todos <b>está claro que la informática no es sino una herramienta</b>, un medio muy útil por cierto para que el educando esté en contacto con el mundo, y un instrumento que, bien aprovechado, puede resultar una inapreciable ayuda para el educador. Pero al mismo tiempo, todos somos conscientes de que la enseñanza pública adolece de innumerables carencias, carencias que no se resuelven por el hecho de que todos los estudiantes cuenten con un ordenador portátil." (<a href="http://www.larepublica.com.uy/editorial/411716-polemica-por-plan-ceibal-en-secundaria">La República</a>)<br /><br />Los profesores reclaman una<b> formación sistemática</b>, así como reuniones para ponerse de acuerdo sobre cuáles son las mejores formas de implementación del Plan en secundaria.<br /><br />"<b>Cuando se plantea que los maestros le tenía miedo (a la computadora) no me parece que sea una visión correcta</b>. Lo que yo siempre escuché de los maestros es que no alcanzaba con repartir la máquina. Alcanzaba con repartir la máquina, dar cursos, formar a los maestros, pero no en el uso de la máquina, sino en las potencialidades educativas que tiene. La herramienta es para sacarle las mayores utilidades que tiene. Esa fue una queja de los maestros y en Educación Secundaria no queremos que nos pase los mismo". (<a href="http://www.blogger.com/Cuando%20se%20plantea%20que%20los%20maestros%20le%20ten%C3%ADa%20miedo%20(a%20la%20computadora)%20no%20me%20parece%20que%20sea%20una%20visi%C3%B3n%20correcta.%20Lo%20que%20yo%20siempre%20escuch%C3%A9%20de%20los%20maestros%20es%20que%20no%20alcanzaba%20con%20repartir%20la%20m%C3%A1quina.%20Alcanzaba%20con%20repartir%20la%20m%C3%A1quina,%20dar%20cursos,%20formar%20a%20los%20maestros,%20pero%20no%20en%20el%20uso%20de%20la%20m%C3%A1quina,%20sino%20en%20las%20potencialidades%20educativas%20que%20tiene.">El Espectador</a>)<br /><br />"<b>¿Se imaginan que los profesores aprendan de sus estudiantes?</b>" se preguntó el presidente de la República, José Mujica en su discurso en el LATU.<br /><br />Definitivamente sí.</div><div><br /></div><div><br /></div><div><b>Segunda fase del Plan Ceibal en la prensa:</b><br /><br /></div><div><a href="http://www.larepublica.com.uy/editorial/411716-polemica-por-plan-ceibal-en-secundaria">Polémica por Plan Ceibal en Secundaria</a><br />LaRepública, 28 de Mayo<br /><br /></div><div><a href="http://www.ansa.it/ansalatina/notizie/notiziari/uruguay/20100608223035093564.html">Extienden Plan entrega de laptop en secundaria</a><br />ANSA Latina, 8 de Junio</div><div><br /></div><div><a href="http://www.observa.com.uy/Actualidad/nota.aspx?id=98054">El Plan Ceibal también llegará a UTU. Se abrirá una licitación para construir un taller de reparación de las laptop</a><br />El Observador, 10 de Junio<br /><br /><a href="http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=196078&Itemid=1">Presidente uruguayo presenta segunda fase de Plan de computación</a><br />Prensa Latina, 10 de Junio<br /><br /><a href="http://www.espectador.com/1v4_contenido.php?id=184356&sts=1">El Plan Ceibal amplía "la dimensión de libertad"</a><br />El Espectador, 10 de Junio</div><div><br /></div><div><a href="http://www.laprensa.com.ar/360856-Mujica-tambien-repartira-laptops-en-los-secundarios.note.aspx">Mujica también repartirá laptops en los secundarios</a><br />La Prensa (Argentina), 10 de Junio</div><div><br /><a href="http://www.larepublica.com.uy/comunidad/413314-plan-ceibal-se-expande-a-liceos-e-inicia-proyecto-en-asentamientos">Plan Ceibal se expande a liceos e inicia proyecto en asentamientos</a><br />La República, 11 de Junio<br /><br /><a href="http://www.elpais.com.uy/100611/pnacio-494682/nacional/el-plan-ceibal-es-un-terremoto-segun-mujica">El Plan Ceibal "es un terremoto", según Mujica. Darán conectividad en 100 asentamientos para "mayor equidad"</a><br />El País, 11 de Junio<br /><br /><a href="http://www.180.com.uy/articulo/Entregaran-100000-XO-a-liceales">Entregarán 100.000 XO a liceales</a><br />180, 11 de Junio<br /><br /><a href="http://www.digitaltrends.com/computing/olpc-xo-scales-up-for-high-schoolers/?news=123"></a></div><div><a href="http://www.digitaltrends.com/computing/olpc-xo-scales-up-for-high-schoolers/?news=123">OLPC XO Scales Up for High Schoolers</a></div><div>Digital Trends, 14 de Junio<br /><br /><a href="http://news.bbc.co.uk/2/hi/technology/10309116.stm">One Laptop per Child updates design for older pupils</a><br />BBC News, 14 de Junio</div><div><br /></div><div><br /></div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-67160892489249133512010-06-14T13:41:00.005-03:002010-06-14T20:22:21.932-03:00Ponencias ALFIN de dos encuentros internacionales<b><span class="Apple-style-span" style="color:#3366FF;">BiblioTic 2010: Segundo Encuentro de Bibliotecas en Tecnologías de la Información y la Comunicación</span></b><br /><br />Realizado en Colombia, los días 18-21 de Mayo de 2010. Se presentaron varias ponencias y talleres, entre ellas varias relacionadas con la alfabetización informacional. Están disponibles a través del <a target="_blank" href="http://www.bibliotic.info/?debut_articles=2#pagination_articles">sitio del evento</a>, o en el blog <a target="_blank" href="http://alfincolombia.blogspot.com/2010/06/bibliotic-2010-segundo-encuentro-de.html">Alfin Colombia</a>.<br /><br /><br /><div><b><span class="Apple-style-span" style="color:#3366FF;">Congreso Internacional de Información - INFO 2010<br />Panel "Alfabetización y Cultura Informacional"</span></b><br /><br />Realizado en La Habana, Cuba, del 19 al 23 de Abril de 2010.<br />El panel tuvo lugar el 21 de Abril y contó con ponencias sobre temas como ALFIN en Iberoamérica, Alfin en el área de la salud, en la educación superior, estudios de casos, y mucho más.<br />Estas ponencias están disponibles en el <a target="_blank" href="http://www.congreso-info.cu/lunes2010">sitio del evento</a> o en el blog <a target="_blank" href="http://alfincuba.blogspot.com/2010/06/ponencias-y-presentaciones-panel-alfin.html">Alfin Cuba</a>.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-65098534639997628732010-06-08T17:56:00.003-03:002011-08-08T12:49:24.433-03:00Programa de Investigación y Posgrado en Información y Comunicación (PRODIC)Hace ya unos años que la EUBCA y la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación (LICCOM) vienen trabajando de manera conjunta en la definición de una estrategia que permita la asociación-integración de estos dos servicios.<br /><br />En el marco de esta iniciativa, surge la propuesta de crear un <b>Programa de Investigación y Postgrado en Información y Comunicación (PRODIC).</b><br /><br />Esta propuesta de trabajo interdisciplinario, busca atender tres aspectos de suma relevancia en el nuevo contexto universitario:<br /><br /><ul><li>la consolidación de un espacio de investigación de calidad en el área de información y comunicación</li><li>la atención a un escaso desarrollo de investigación específica desde el campo de la comunicación y la información. Esto es especialmente notorio para el caso de la línea sobre Políticas de información, comunicación y cultura</li><li>la articulación y desarrollo conjunto inter-servicios de líneas de investigación de alto interés social, hasta el momento dispersas dentro de la Universidad. Esto sucede especialmente en la línea prioritaria sobre Sociedad de la información e industrias creativas.</li></ul>Otra de sus finalidades es la formación de posgrado, que, como sabemos, hoy en día no existe en la Universidad de la República en lo que respecta a estas áreas, así como el desarrollo de equipos y proyectos de investigación.<br /><br /><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;">Primeros proyectos aprobados por PRODIC</span></b><br /><br />Con respecto al desarrollo de proyectos que mencionamos, el pasado 4 de mayo de 2010 tuvo lugar la reunión del Comité Evaluador del primer llamado a proyectos de investigación formulado en el marco del PRODIC.<br /><br />El Comité Evaluador estuvo conformado por cuatro expertos internacionales (la Dra. Divina Frau-Meigs (Francia); el Dr. Elías Sanz (España); el Dr. Murilo Ramos (Brasil) y la Dra. Martha Valentim (Brasil) y cuatro expertos nacionales (la Dra. Carmen Midaglia, la Prof. Ana Laura Rivoir, la Dra. Regina Motz, y la Dra. María Inés de Torres).<br /><br />Se presentaron 18 proyectos para ser evaluados, de los cuales <b>5 fueron seleccionados</b> para su financiación, ya que cumplían con uno de los objetivos centrales del PRODIC, que es el de generar conocimiento genuino dentro de las dos macro-líneas de investigación definidas. Dos de los 5 proyectos fueron presentados por gente de la EUBCA, y los 3 restantes por LICCOM.<br /><br />Los cinco proyectos aprobados para financiación (en orden alfabético) son los siguientes:<br /><br />-Caetano, Gerardo y Beltramelli, Federico: <b>Uruguay 2010. Telecomunicaciones: entre la innovación y el acceso</b>.<br /><br />-Ceretta, María Gladys y Gascue, Álvaro: <b>Alfabetización en información y competencias lectoras: herramientas para el acceso a la sociedad de la información y el conocimiento</b>.<br /><br />-Kaplún, Gabriel y Graña, Jean François: <b>Los medios comunitarios en el nuevo contexto regulatorio.</b><br /><br />-Radakovich, Rosario y Lescano, Graciela: <b>Industrias creativas innovadoras: una década de cine nacional</b>.<br /><br />-Sabelli, Martha y Rasner, Jorge: <b>Las estrategias de información y comunicación centradas en los jóvenes y adolescentes en el ámbito de la salud: análisis y propuestas </b>(RAP-ASSE, Zona 9 de Montevideo).<br /><br /><b><br /></b><div><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;">Alfabetización en información y competencias lectoras</span></b><br /><br />Les cuento que fui invitada a participar de uno de estos proyectos (me imagino que adivinan cuál es :-), que cuenta con un equipo de trabajo excelente y de varias facultades, así que a medida que éste avance les estaré contando novedades.<br /><br />Mis felicitaciones a los ganadores y espero que esta convocatoria siga adelante, porque creo que es realmente muy importante que se valore la investigación y la generación de conocimiento original en el área de la Información y la Comunicación en nuestro país.<br /><br /><span class="Apple-style-span" style="color:#FF0000;"><b>Fuentes:</b></span><br /><br /><a target="_blank" href="http://www.eubca.edu.uy/index/index_prodic/presentacion_prodic.pdf">Presentación PRODIC</a><br /><br /><a target="_blank" href="http://www.eubca.edu.uy/index/index_prodic.php">Página de PRODIC dentro del sitio de la EUBCA</a><br /><br /><a target="_blank" href="http://www.liccom.edu.uy/institucional/archivos/prodic_acta-comite-evaluador.pdf">Acta del Comité Evaluador – 4 de Mayo de 2010</a><br /><br /><a target="_blank" href="http://sdr.liccom.edu.uy/2010/05/09/de-fiesta/">En el Paraninfo una mesa de expertos discutió sobre comunicación</a> (De fiesta, Domingo, 09 de Mayo de 2010 por Laura Silva)<br /><br /><br /></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-12525016128297541092010-05-27T14:51:00.005-03:002010-06-04T17:52:23.194-03:00La información pública y las competencias necesarias para aprovecharlaAyer 26, mientras en Uruguay celebrábamos el Día del Libro, una investigadora de Microsoft defendía la importancia de la alfabetización informacional en una conferencia sobre Gobierno 2.0 en los Estados Unidos. <div><br /></div><div>La conferencia de Danah Boyd, tuvo por título "<a target="_blank" href="http://www.danah.org/papers/talks/2010/Gov2Expo.html">La transparencia no es suficiente</a>" (Transparency Is Not Enough) y fue en el marco de la <a target="_blank" href="http://www.gov2expo.com/gov2expo2010">Gov2.0 Expo 2010</a>. </div><div><br /></div><div>En su presentación, la investigadora destacó que si bien los gobiernos y otras organizaciones están en el camino de hacer que la información pública esté disponible (notarán que digo disponible y no accesible) al público a través de la web, es igual de importante que las personas desarrollen las competencias y tengan las herramientas adecuadas para interpretar esta información. </div><div><br /></div><div>"La información es poder, pero la interpretación en más poderosa" - dijo Danah Boyd</div><div><br /></div><div>Sin esas herramientas, el uso que se haga de la información puede no ser el más adecuado o puede llevar a interpretaciones erróneas. </div><div><br /></div><div>No solo es importante cómo hacer para que la información esté disponible, sino ayudar a las personas a desarrollar las capacidades para comprenderla y poder usarla efectivamente (es decir alfabetización informacional). </div><div><br /></div><div>Para finalizar agrega que estas habilidades no van a aparecer de pronto "sólo porque las personas tienen acceso a la información", es por eso que el papel de los gobiernos en fomentarlas es prioritario. </div><div><br /></div><div><br /></div><div>Fuente: <a target="_blank" href="http://www.nytimes.com/external/idg/2010/05/26/26idg-microsoft-researcher-calls-for-information-literacy-82872.html">New York Times</a></div><div><br /></div><div>Presentación de Danah Boyd:</div><div><br /></div><object width="400" height="240"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/1nNgXBIMass&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/1nNgXBIMass&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="400" height="240"></embed></object>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-63617848459330175802010-05-19T19:15:00.014-03:002010-07-12T19:45:05.734-03:00Las bibliotecas universitarias uruguayas: ¿usan la web 2.0?<div>Es una de las preguntas que me intriga en este momento. </div><div><br /></div><div>Las bibliotecas a nivel mundial están empezando a incorporar la web 2.0 en sus servicios. No sólo las académicas sino todo tipo de bibliotecas. Los/as bibliotecólogos/as estamos empezando a descubrir estas herramientas útiles y rápidas que nos permiten acercarnos a nuestros usuarios más naturalmente, en todo momento y en cualquier lugar.</div><div><br /></div><div>Un <a target="_blank" href="http://www.gruporadar.com.uy/info/El%20perfil%20del%20internauta%20uruguayo-2009.pdf">estudio reciente del Grupo Radar</a>, afirma que el uso de <a target="_blank" href="http://www.facebook.com/">Facebook</a> entre los adolescentes uruguayos creció un 21% en 2009 con respecto al año anterior. No nos olvidemos que éstas nuevas generaciones son los futuros usuarios de las bibliotecas universitarias, entonces, debemos estar preparados para cuando lleguen.</div><div><br /></div><div>Volviendo al tema de las bibliotecas universitarias uruguayas: ¿les parece que sacan provecho de la web 2.0 o no?</div><div><br /></div><div>En breve estaremos <b>publicando en el blog los resultados de un estudio</b> que pretendió averiguar entre otras cosas:</div><div><br /></div><ul><li>¿Cómo han respondido hasta ahora las bibliotecas universitarias uruguayas ante los <b>desafíos de la web 2.0</b>?</li></ul><div><ul><li>¿Han <b>adoptado</b> estas herramientas en su práctica diaria o aún estarán reticentes al cambio?</li></ul><ul><li>¿Cuáles son las aplicaciones <b>más y menos usadas</b>?</li></ul><ul><li>¿Qué <b>secciones</b> dentro de las bibliotecas hacen uso de ellas y con qué <b>propósitos</b>?</li></ul><ul><li>¿Qué tan <b>capacitado</b> está el personal en este aspecto?</li></ul><ul><li>¿Cuáles son los principales <b>obstáculos</b> a la hora de implementar estos servicios?</li></ul><ul><li>¿Qué planes tienen las bibliotecas para el <b>futuro</b>?</li></ul></div><div><br />¿Qué dicen? ¿Cuáles serán las respuestas a estas preguntas? Anímense a opinar y luego veremos que tan acertadas son nuestras ideas acerca del uso de la web 2.0 en las bibliotecas universitarias uruguayas...<br /><br />Les dejo una cifra sobre las bibliotecas que respondieron:</div><div><br /></div><br /><div><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiv9q8T4fUFXDiP3pghmItmyF2QXEIcEz4P0xfjAEzq0eUnXdQnHGhq68IRhugQaZeHbYNdB5DkMlwMtCNI9-tB4QBOe__yCfjjhXSglxESzizqcGnXhrP8-LL_uEuRhMD5z-1ZmCpINAd3/s1600/respondieron.jpg"><img style="text-align: left;display: block; margin-top: 0px; margin-right: auto; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; cursor: pointer; width: 306px; height: 206px; " src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiv9q8T4fUFXDiP3pghmItmyF2QXEIcEz4P0xfjAEzq0eUnXdQnHGhq68IRhugQaZeHbYNdB5DkMlwMtCNI9-tB4QBOe__yCfjjhXSglxESzizqcGnXhrP8-LL_uEuRhMD5z-1ZmCpINAd3/s400/respondieron.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5473117605754044514" /></a></div><div><p></p><p></p><p></p><p></p><p><br /></p></div><div><br /></div><div><br /></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><br /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><br /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><br /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><br /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><br /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><br /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><b><br /></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><b><br /></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><b><br /></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><b>Ver informe final:</b> </span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><a href="http://alfinuruguay.blogspot.com/2010/06/actitud-20-usos-de-la-web-social-en-las.html">Actitud 2.0: usos de la web social en las bibliotecas universitarias uruguayas</a>,</span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"> Junio 2010</span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-89414599288697891692010-05-04T18:52:00.002-03:002010-05-04T18:57:05.207-03:00Información y comunicación: desafíos para la investigación y para el abordaje de políticas públicas<div></div><span><span></span></span><span><span>El próximo jueves 6 de Mayo, de 19 a 21.30 hs., tendrá lugar en el Paraninfo de la Universidad de la República la Mesa Redonda:</span></span><div><span><span><br /><b>Información y comunicación: desafíos para la investigación y para el abordaje de políticas públicas</b></span></span></div><div><span><span><br />a desarrollarse en el marco del Programa de Desarrollo de la Información y la Comunicación (PRODIC), que vienen impulsando conjuntamente EUBCA - LICCOM con otros servicios universitarios en el marco de la Comisión para el Desarrollo Académico del Espacio de la Información y la Comunicación en la Universidad de la República.<br /><br /></span></span></div><div><span><span>Contará con la presencia de distinguidos profesores de prestigiosas universidades a nivel internacional, que expondrán sobre temas de vanguardia vinculados a la información y a la comunicación.</span></span></div><div><span><span><br /><b>Programa:</b></span></span></div><div><span><span><b><br /></b>Palabras de bienvenida: Gladys Ceretta (Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias Afines ), Gabriel Kaplún (Licenciatura en Ciencias de la Comunicación), María Urquhart (Área Científico - Tecnológica) Mesa Ejecutiva - Comisión para el Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación, Rodrigo Arocena (Rector de la Universidad de la República).</span></span></div><div><span><span><br />· Flujos de información en ambientes empresariales. Martha Valentim (Universidad Estadual Paulista).</span></span></div><div><span><span><br />· Las industrias creativas en la sociedad de la información: entre el capitalismo transnacional y las nuevas formas de conocimiento. Divina Frau-Meigs (Universidad París 3, Sorbonne).</span></span></div><div><span><span><br />· Políticas de comunicación en América Latina: una agenda de cambios. Murilo Ramos (Universidad de Brasilia).</span></span></div><div><span><span><br />· Evaluación de la actividad científica en las universidades. Elías Sanz Casado (Universidad Carlos III de Madrid)</span></span></div><div><span><span><br /></span></span></div><div><span><span><br /></span></span></div><div><span><span><br /><b>INVITACIÓN PARA EL 7 DE MAYO EN SALA DE CONFERENCIAS DEL HOTEL EMBAJADOR</b><br />Montevideo, 28 de abril de 2010<br />Estimados estudiantes, docentes y egresados de EUBCA y de LICCOM<br />Por la presente tenemos el agrado de invitar a Ustedes a la Presentación de las Recomendaciones respecto a la investigación, posgrado y destino institucional del Espacio de la Información y la Comunicación en la Universidad de la República, a cargo de los expertos internacionales:<br />Dr. Elias Sanz Casado - Vice rector de Investigación Universidad Carlos III de Madrid.<br />Dra. Martha Valentim - Profesora de la Universidad Estadual Paulista, Campus Marilia.<br />Dra. Divina Frau-Meigs - Profesora de la Universidad Paris 3, Sorbonne Nouvelle, Francia.<br />Dr. Murilo César Ramos - Profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Brasilia, Brasil.</span></span></div><div><span><span><br />La actividad tendrá lugar el viernes 7 de mayo a las 18 hs., en la Sala de Conferencias del Hotel Embajador, San José 1212.</span></span></div><div><span><span><br />El objetivo de esta actividad es que los expertos internacionales presenten sus recomendaciones respecto a los tres puntos mencionados, luego de haber finalizado con la evaluación de los proyectos de investigación presentados a la convocatoria del PRODIC, y de haber participado en la actividad de posgrado conjuntamento con los integrantes del co-gobierno de EUBCA, LICCOM, Comité Académico e integrantes de la COMDIC.<br />Esperamos contar con todos ustedes y con vuestro compromiso para apoyar el desarrollo de la investigación, la definición de posgrados y el futuro institucional del Espacio de la Información y la Comunicación.<br />La actividad finalizará con un brindis de honor!<br /><b>Mesa Ejecutiva COMDIC</b><br /></span></span><div><br /></div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-35287600924374582062010-04-29T16:10:00.004-03:002010-04-30T22:28:22.128-03:00Segundo Congreso Uruguayo de Bibliotecología e Información (CUBI 2010)<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpQurpP3AaSFX8KSmJCnUchekh48eZ67-AecUfYpKIGZSo4W8hx27jr4qZkfFKp-O9YFxDophPd2hbxOkw2Q9KIOj6-OJDn3-Uo6fgp-7nuwTLEgTmQXdLRIDoFJtWAFqmJgXCTzK7xVO1/s1600/CUBI.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 142px; height: 180px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpQurpP3AaSFX8KSmJCnUchekh48eZ67-AecUfYpKIGZSo4W8hx27jr4qZkfFKp-O9YFxDophPd2hbxOkw2Q9KIOj6-OJDn3-Uo6fgp-7nuwTLEgTmQXdLRIDoFJtWAFqmJgXCTzK7xVO1/s200/CUBI.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5466107312111046130" /></a><br />La Asociación de Bibliotecólogos del Uruguay (ABU) está organizando el Segundo Congreso Uruguayo de Bibliotecología e Información (CUBI-II) y Primer Congreso Regional de Bibliotecología e Información (CORBI), con el Lema "<b>Acceso a la Información: hacia la Sociedad del Conocimiento</b>". Se llevarán a cabo en la Intendencia Municipal de Montevideo (IMM), del <b>5 al 7 de octubre de 2010</b>. <div><br /></div><div>Paralelamente se realizará la Segunda Jornada de Bibliotecas Virtuales en Salud, el 7 de Octubre de 2010, organizada por el Comité Nacional de Biblioteca Virtual en Salud (BVS).</div><div><br />Se invita a participar y a presentar trabajos.</div><div><br />Pueden encontrar más información en estos 2 blogs:</div><div><br /><a target="_blank" href="http://cubicorbi.blogspot.com/">http://cubicorbi.blogspot.com</a></div><div><br /></div><div><a target="_blank" href="http://bvs-2.blogspot.com/">http://bvs-2.blogspot.com</a><br /></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4719683711569224899.post-1311833081249299992010-04-26T18:54:00.009-03:002010-04-26T19:27:53.954-03:00Bibliografía Alfin 2009 (última parte)Esta es la cuarta y última parte de la bibliografía ALFIN 2009 que empezamos aquí:<div><div><br /></div><div><ul><li><a target="_blank" href="http://alfinuruguay.blogspot.com/2010/02/bibliografia-alfin-2009-primera-parte.html">primera parte</a></li><li><a target="_blank" href="http://alfinuruguay.blogspot.com/2010/03/bibliografia-alfin-2009-segunda-parte.html">segunda parte</a></li><li><a target="_blank" href="http://alfinuruguay.blogspot.com/2010/03/bibliografia-alfin-2009-tercera-parte.html">tercera parte</a></li></ul></div><div><br /></div><div>Sánchez García, Mª José. 2009. <a href="http://www.aab.es/pdfs/jba15/23-ALFIN_en_bibliotecas_especializadas.pdf">Alfabetización Informacional en Bibliotecas Especializadas: Diseño y Elaboración de Programas en Función de los Perfiles Profesionales</a>. XV Jornadas Bibliotecarias de Andalucía, Córdoba, España.</div><div><br /></div><div>Sánchez Suárez, José A., 2009. <a href="http://hdl.handle.net/10553/2827">Alfabetizar en información desde la biblioteca universitaria. Diseño de herramientas para el aprendizaje virtual</a>. Universidad Politécnica de Valencia.</div><div><br /></div><div>Saura, Ángeles, Rosario Naranjo, Amador Méndez, 2009. <a href="http://serviciosgate.upm.es/ojs/index.php/relada/article/view/58/0">Desarrollo de competencias en clave Web 2.0 para la Educación Artística</a>. RELADA - Revista Electrónica de ADA-Madrid 3, no. 1. </div><div><br /></div><div>Selgas Gutiérrez, Joaquín. 2009. <a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3026294">Inclusión digital y alfabetización informacional en la biblioteca pública</a>. Educación y biblioteca 21, no. 172: 70-76. </div><div><br /></div><div>Shelley, A. 2009. <a href="http://www.librarystudentjournal.org/index.php/lsj/article/view/110/233">Beyond Buzz Words and Skill Sets: The Role of Critical Thinking in Information Literacy</a>. Library Student Journal 4. </div><div><br /></div><div>Shenton, A.K., 2009. <a href="http://eprints.rclis.org/17343/">Interview with Dr. Andrew K. Shenton/Entrevista al Dr. Andrew K. Shenton</a>, por Sandra García (versiones en Inglés y Español). </div><div><br /></div><div>Simon, C., 2009. <a href="http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all?content=10.1080/08963560802361981">Graduate Business Students and Business Information Literacy: A Novel Approach</a>. Journal of Business & Finance Librarianship 14, no.3: 248-267. </div><div><br /></div><div>Sissel Vedvik Tonning, Anne. 2009. <a href="https://noril.uib.no/index.php/noril/article/view/37/4">Carol C. Kuhlthau Interviewed at the Conference Learning, Innovation and the Use of Information in Aalborg, Denmark, April 2008</a>. NORDIC JOURNAL OF INFORMATION LITERACY IN HIGHER EDUCATION 1, no. 1: 52-53. </div><div><br /></div><div>Spackman, A., Leticia Camacho. 2009. <a href="http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0099133309001463">Rendering Information Literacy Relevant: A Case-Based Pedagogy</a>. The Journal of Academic Librarianship 35, no. 6: 548-554. </div><div><br /></div><div>SYS-CON CANADA, 2009. <a href="http://ca.sys-con.com/node/1164474">Parents and Students Believe K-12 Schools Must Do More to Prepare Students for the 21st Century</a>. AjaxWorld. </div><div><br /></div><div>Torres Pombert, Ania. 2009. <a href="http://www.ifla.org/annual-conference/ifla75/index.htm">La Alfabetización Informacional en la Red Nacional de Ensayos clínicos: un Proyecto Cubano</a>. WORLD LIBRARY AND INFORMATION CONGRESS: 75TH IFLA GENERAL CONFERENCE AND COUNCIL, 23-27 August 2009, Milan, Italy. </div><div><br /></div><div>UNESCO. 2009. <a href="http://www.iesalc.unesco.org.ve/dmdocuments/declaracion-de-lima-2009.pdf">Declaracion de Lima 2009</a>. </div><div><br /></div><div>Uribe Tirado, A. 2009. <a href="http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol20_4_09/aci011009.htm">Interrelaciones entre veinte definiciones-descripciones del concepto de alfabetización en información: propuesta de macro-definición</a>. Acimed 20, no.4. </div><div><br /></div><div>Uribe Tirado, Alejandro, Roberto Zayas-Mujica, María de las Mercedes Fernández-Valdés. 2009 <a href="http://eprints.rclis.org/17617">Intranets, repositorios, alfabetización digital e informacional… Estrategias cubanas para evitar la brecha digital, replicables y adaptables en otros contextos iberoamericanos</a>. En: II Conferencia Internacional sobre Brecha Digital e Inclusión Social, Leganés, Madrid, España. [Conference Paper] </div><div><br /></div><div>Varela-Prado, Carmen. 2009. <a href="http://eprints.rclis.org/17703/">Adquisición de competencias en e-learning: competencias en información una responsabilidad compartida docencia/biblioteca</a>. IBERSID: revista de sistemas de información y documentación, 2010, vol. 2009, pp. 303-312. </div><div><br /></div><div>Veach, G. 2009. <a href="http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all?content=10.1080/10691310902753983">Teaching Information Literacy to Faculty: An Experiment</a>. College & Undergraduate Libraries 16, no.1: 58-70. </div><div><br /></div><div>Verlander, P. & Scutt, C. 2009. <a href="http://ojs.lboro.ac.uk/ojs/index.php/JIL/article/view/PRA-V3-I1-2009-3">Teaching information skills to large groups with limited time and resources</a>. Journal of Information Literacy 3, no.1: 31-42. </div><div><br /></div><div>Villanueva, María Isabel y Cristián Calabrano Torres. 2009. <a href="http://www.bibliotecarios.cl/descargas/2009/10/villanueva_calabrano.pdf">Alfabetización Informacional Digital Transversal en el Curriculum: experiencia de la Universidad de Chile</a>. XIV Conferencia Internacional de Bibliotecología: “Información y ciudadanía: desafíos públicos y privados” Colegio de Bibliotecarios de Chile. Noviembre 2009. </div><div><br /></div><div>Walker, C.G. 2009. <a href="http://ojs.lboro.ac.uk/ojs/index.php/JIL/article/view/PRA-V3-I2-2009-4">Seeking Information: A study of the use and understanding of information by parents of young children</a>. Journal of Information Literacy 3, no. 2: 53-63.</div><div><br /></div><div><br /></div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08999519748959130097noreply@blogger.com0