La información pública y las competencias necesarias para aprovecharla

Ayer 26, mientras en Uruguay celebrábamos el Día del Libro, una investigadora de Microsoft defendía la importancia de la alfabetización informacional en una conferencia sobre Gobierno 2.0 en los Estados Unidos.

La conferencia de Danah Boyd, tuvo por título "La transparencia no es suficiente" (Transparency Is Not Enough) y fue en el marco de la Gov2.0 Expo 2010.

En su presentación, la investigadora destacó que si bien los gobiernos y otras organizaciones están en el camino de hacer que la información pública esté disponible (notarán que digo disponible y no accesible) al público a través de la web, es igual de importante que las personas desarrollen las competencias y tengan las herramientas adecuadas para interpretar esta información.

"La información es poder, pero la interpretación en más poderosa" - dijo Danah Boyd

Sin esas herramientas, el uso que se haga de la información puede no ser el más adecuado o puede llevar a interpretaciones erróneas.

No solo es importante cómo hacer para que la información esté disponible, sino ayudar a las personas a desarrollar las capacidades para comprenderla y poder usarla efectivamente (es decir alfabetización informacional).

Para finalizar agrega que estas habilidades no van a aparecer de pronto "sólo porque las personas tienen acceso a la información", es por eso que el papel de los gobiernos en fomentarlas es prioritario.

Fuente: New York Times

Presentación de Danah Boyd:

Las bibliotecas universitarias uruguayas: ¿usan la web 2.0?

Es una de las preguntas que me intriga en este momento.

Las bibliotecas a nivel mundial están empezando a incorporar la web 2.0 en sus servicios. No sólo las académicas sino todo tipo de bibliotecas. Los/as bibliotecólogos/as estamos empezando a descubrir estas herramientas útiles y rápidas que nos permiten acercarnos a nuestros usuarios más naturalmente, en todo momento y en cualquier lugar.

Un estudio reciente del Grupo Radar, afirma que el uso de Facebook entre los adolescentes uruguayos creció un 21% en 2009 con respecto al año anterior. No nos olvidemos que éstas nuevas generaciones son los futuros usuarios de las bibliotecas universitarias, entonces, debemos estar preparados para cuando lleguen.

Volviendo al tema de las bibliotecas universitarias uruguayas: ¿les parece que sacan provecho de la web 2.0 o no?

En breve estaremos publicando en el blog los resultados de un estudio que pretendió averiguar entre otras cosas:

• ¿Cómo han respondido hasta ahora las bibliotecas universitarias uruguayas ante los desafíos de la web 2.0?

• ¿Han adoptado estas herramientas en su práctica diaria o aún estarán reticentes al cambio?

• ¿Cuáles son las aplicaciones más y menos usadas?

• ¿Qué secciones dentro de las bibliotecas hacen uso de ellas y con qué propósitos?

• ¿Qué tan capacitado está el personal en este aspecto?

• ¿Cuáles son los principales obstáculos a la hora de implementar estos servicios?

• ¿Qué planes tienen las bibliotecas para el futuro?

¿Qué dicen? ¿Cuáles serán las respuestas a estas preguntas? Anímense a opinar y luego veremos que tan acertadas son nuestras ideas acerca del uso de la web 2.0 en las bibliotecas universitarias uruguayas...

Les dejo una cifra sobre las bibliotecas que respondieron:

Ver informe final: Actitud 2.0: usos de la web social en las bibliotecas universitarias uruguayas, Junio 2010

Información y comunicación: desafíos para la investigación y para el abordaje de políticas públicas

El próximo jueves 6 de Mayo, de 19 a 21.30 hs., tendrá lugar en el Paraninfo de la Universidad de la República la Mesa Redonda:

Información y comunicación: desafíos para la investigación y para el abordaje de políticas públicas

a desarrollarse en el marco del Programa de Desarrollo de la Información y la Comunicación (PRODIC), que vienen impulsando conjuntamente EUBCA - LICCOM con otros servicios universitarios en el marco de la Comisión para el Desarrollo Académico del Espacio de la Información y la Comunicación en la Universidad de la República.

Contará con la presencia de distinguidos profesores de prestigiosas universidades a nivel internacional, que expondrán sobre temas de vanguardia vinculados a la información y a la comunicación.

Programa:

Palabras de bienvenida: Gladys Ceretta (Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias Afines ), Gabriel Kaplún (Licenciatura en Ciencias de la Comunicación), María Urquhart (Área Científico - Tecnológica) Mesa Ejecutiva - Comisión para el Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación, Rodrigo Arocena (Rector de la Universidad de la República).

· Flujos de información en ambientes empresariales. Martha Valentim (Universidad Estadual Paulista).

· Las industrias creativas en la sociedad de la información: entre el capitalismo transnacional y las nuevas formas de conocimiento. Divina Frau-Meigs (Universidad París 3, Sorbonne).

· Políticas de comunicación en América Latina: una agenda de cambios. Murilo Ramos (Universidad de Brasilia).

· Evaluación de la actividad científica en las universidades. Elías Sanz Casado (Universidad Carlos III de Madrid)

INVITACIÓN PARA EL 7 DE MAYO EN SALA DE CONFERENCIAS DEL HOTEL EMBAJADOR
Montevideo, 28 de abril de 2010
Estimados estudiantes, docentes y egresados de EUBCA y de LICCOM
Por la presente tenemos el agrado de invitar a Ustedes a la Presentación de las Recomendaciones respecto a la investigación, posgrado y destino institucional del Espacio de la Información y la Comunicación en la Universidad de la República, a cargo de los expertos internacionales:
Dr. Elias Sanz Casado - Vice rector de Investigación Universidad Carlos III de Madrid.
Dra. Martha Valentim - Profesora de la Universidad Estadual Paulista, Campus Marilia.
Dra. Divina Frau-Meigs - Profesora de la Universidad Paris 3, Sorbonne Nouvelle, Francia.
Dr. Murilo César Ramos - Profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Brasilia, Brasil.

La actividad tendrá lugar el viernes 7 de mayo a las 18 hs., en la Sala de Conferencias del Hotel Embajador, San José 1212.

El objetivo de esta actividad es que los expertos internacionales presenten sus recomendaciones respecto a los tres puntos mencionados, luego de haber finalizado con la evaluación de los proyectos de investigación presentados a la convocatoria del PRODIC, y de haber participado en la actividad de posgrado conjuntamento con los integrantes del co-gobierno de EUBCA, LICCOM, Comité Académico e integrantes de la COMDIC.
Esperamos contar con todos ustedes y con vuestro compromiso para apoyar el desarrollo de la investigación, la definición de posgrados y el futuro institucional del Espacio de la Información y la Comunicación.
La actividad finalizará con un brindis de honor!
Mesa Ejecutiva COMDIC

Segundo Congreso Uruguayo de Bibliotecología e Información (CUBI 2010)

La Asociación de Bibliotecólogos del Uruguay (ABU) está organizando el Segundo Congreso Uruguayo de Bibliotecología e Información (CUBI-II) y Primer Congreso Regional de Bibliotecología e Información (CORBI), con el Lema "Acceso a la Información: hacia la Sociedad del Conocimiento". Se llevarán a cabo en la Intendencia Municipal de Montevideo (IMM), del 5 al 7 de octubre de 2010.

Paralelamente se realizará la Segunda Jornada de Bibliotecas Virtuales en Salud, el 7 de Octubre de 2010, organizada por el Comité Nacional de Biblioteca Virtual en Salud (BVS).

Se invita a participar y a presentar trabajos.

Pueden encontrar más información en estos 2 blogs:

http://cubicorbi.blogspot.com

http://bvs-2.blogspot.com

Bibliografía Alfin 2009 (última parte)

Esta es la cuarta y última parte de la bibliografía ALFIN 2009 que empezamos aquí:

• primera parte
• segunda parte
• tercera parte

Sánchez García, Mª José. 2009. Alfabetización Informacional en Bibliotecas Especializadas: Diseño y Elaboración de Programas en Función de los Perfiles Profesionales. XV Jornadas Bibliotecarias de Andalucía, Córdoba, España.

Sánchez Suárez, José A., 2009. Alfabetizar en información desde la biblioteca universitaria. Diseño de herramientas para el aprendizaje virtual. Universidad Politécnica de Valencia.

Saura, Ángeles, Rosario Naranjo, Amador Méndez, 2009. Desarrollo de competencias en clave Web 2.0 para la Educación Artística. RELADA - Revista Electrónica de ADA-Madrid 3, no. 1.

Selgas Gutiérrez, Joaquín. 2009. Inclusión digital y alfabetización informacional en la biblioteca pública. Educación y biblioteca 21, no. 172: 70-76.

Shelley, A. 2009. Beyond Buzz Words and Skill Sets: The Role of Critical Thinking in Information Literacy. Library Student Journal 4.

Shenton, A.K., 2009. Interview with Dr. Andrew K. Shenton/Entrevista al Dr. Andrew K. Shenton, por Sandra García (versiones en Inglés y Español).

Simon, C., 2009. Graduate Business Students and Business Information Literacy: A Novel Approach. Journal of Business & Finance Librarianship 14, no.3: 248-267.

Sissel Vedvik Tonning, Anne. 2009. Carol C. Kuhlthau Interviewed at the Conference Learning, Innovation and the Use of Information in Aalborg, Denmark, April 2008. NORDIC JOURNAL OF INFORMATION LITERACY IN HIGHER EDUCATION 1, no. 1: 52-53.

Spackman, A., Leticia Camacho. 2009. Rendering Information Literacy Relevant: A Case-Based Pedagogy. The Journal of Academic Librarianship 35, no. 6: 548-554.

SYS-CON CANADA, 2009. Parents and Students Believe K-12 Schools Must Do More to Prepare Students for the 21st Century. AjaxWorld.

Torres Pombert, Ania. 2009. La Alfabetización Informacional en la Red Nacional de Ensayos clínicos: un Proyecto Cubano. WORLD LIBRARY AND INFORMATION CONGRESS: 75TH IFLA GENERAL CONFERENCE AND COUNCIL, 23-27 August 2009, Milan, Italy.

UNESCO. 2009. Declaracion de Lima 2009.

Uribe Tirado, A. 2009. Interrelaciones entre veinte definiciones-descripciones del concepto de alfabetización en información: propuesta de macro-definición. Acimed 20, no.4.

Uribe Tirado, Alejandro, Roberto Zayas-Mujica, María de las Mercedes Fernández-Valdés. 2009 Intranets, repositorios, alfabetización digital e informacional… Estrategias cubanas para evitar la brecha digital, replicables y adaptables en otros contextos iberoamericanos. En: II Conferencia Internacional sobre Brecha Digital e Inclusión Social, Leganés, Madrid, España. [Conference Paper]

Varela-Prado, Carmen. 2009. Adquisición de competencias en e-learning: competencias en información una responsabilidad compartida docencia/biblioteca. IBERSID: revista de sistemas de información y documentación, 2010, vol. 2009, pp. 303-312.

Veach, G. 2009. Teaching Information Literacy to Faculty: An Experiment. College & Undergraduate Libraries 16, no.1: 58-70.

Verlander, P. & Scutt, C. 2009. Teaching information skills to large groups with limited time and resources. Journal of Information Literacy 3, no.1: 31-42.

Villanueva, María Isabel y Cristián Calabrano Torres. 2009. Alfabetización Informacional Digital Transversal en el Curriculum: experiencia de la Universidad de Chile. XIV Conferencia Internacional de Bibliotecología: “Información y ciudadanía: desafíos públicos y privados” Colegio de Bibliotecarios de Chile. Noviembre 2009.

Walker, C.G. 2009. Seeking Information: A study of the use and understanding of information by parents of young children. Journal of Information Literacy 3, no. 2: 53-63.

Una biblioteca para cada escuela!

Luego de los eventos que hemos estado describiendo en el blog sobre la regulación de las bibliotecas escolares en el Reino Unido y toda la polémica que eso ha generado en el ámbito bibliotecológico, se llegó finalmente a la formulación de una proclama.

"¡Una biblioteca para cada escuela!: una proclama" (A library for every school!: a proclamation), es el resultado del esfuerzo de varias organizaciones (ENSIL, IASL, IFLA) que se reunieron para redactar este documento que describe los beneficios y el valor de las bibliotecas escolares.

Comparto una frase de la bibliotecóloga Joyce Valenza en su blog:

"Si no se hace nada inmediatamente, vamos a mirar hacia atrás y arrepentirnos profundamente de haber permitido que las bibliotecas desaparecieran de las experiencias de aprendizaje de nuestros niños"
("If nothing is done right away, we are going to look back and be mightily sorry that we allowed libraries to disappear from our children's learning experiences")

La proclama se basa en resultados de investigaciones clave, principios ampliamente aceptados en la práctica bibliotecaria y temas que servirán de guías en la creación de políticas, concernientes al rol de las bibliotecas en la sociedad, para fundamentar el valor de las bibliotecas.

Los puntos principales son:

1. Las bibliotecas escolares estimulan el rendimiento de los estudiantes
2. Los beneficios y valores de las bibliotecas escolares son universales
3. Desafíos de la era de la información: necesidad de profesionales en las escuelas que hagan frente al "tsunami de información"
4. Cómo las bibliotecas escolares son facilitadoras del aprendizaje: el rol de las bibliotecas escolares en la promoción de la alfabetización informacional. Los bibliotecólogos escolares, junto a maestros y pedagogos son clave para integrar estas competencias al currículo
5. La brecha digital: los que tienen y los que no: está directamente relacionada con la incapacidad del gobierno de establecer que debe existir obligatoriamente una biblioteca en cada escuela
6. Asociaciones y alianzas: bibliotecólogos escolares, maestros y pedagogos no pueden trabajar aislados. Deben formar alianzas, en el contexto de saber usar las bibliotecas y los recursos de información como parte integral del proceso de aprendizaje, incluyendo el uso de las herramientas de la web social.
7. Opciones presupuestales: una política anticuada y equivocada (este es un punto que se aplica particularmente al Reino Unido, se trata del hecho de dejar que cada director/directorio escolar decida como maneja los fondos que se le asignan, quedando bajo su criterio la creación/continuidad de la biblioteca escolar)

La proclama concluye que: el rol del bibliotecólogo escolar es absolutamente crucial para el progreso económico y social de cada país. La necesidad de una biblioteca con personal adecuado y horario de tiempo completo en cada escuela primaria y secundaria (y no sólo en la universidad) es absolutamente imprescindible si los países buscan sobrevivir, prosperar y competir en el siglo 21 en el contexto de la Sociedad Global de la Información.

La proclama puede ser usada por individuos o instituciones y puede ser traducida, lo importante es que se difunda ampliamente en todo el mundo y que llegue a directores escolares, políticos y tomadores de decisiones para que logren comprender la importancia de las bibliotecas en la educación.

Directorio de blogs uruguayos de bibliotecología

Desde que el relevamiento sobre blogs latinoamericanos realizado en Octubre de 2008 por Eddy Díaz Souza (del que ya hablamos aquí antes) se publicó , me quedó la inquietud de ver tan pocos blogs uruguayos. Así que decidí investigar un poco más y ver si podía encontrar alguna otra iniciativa nuestra.

La idea original era relevar únicamente blogs personales de bibliotecólogos, no institucionales, pero, como ya verán en la presentación, al final incluí también los blogs de bibliotecas que encontré.

No buscaba tampoco evaluar de ninguna manera el contenido del blog, sino únicamente realizar un listado, para que estas iniciativas tuvieran más visibilidad.

En resumen, con este trabajo busqué cumplir dos fines:

• dar más difusión a las iniciativas creadas por profesionales uruguayos
• motivar la creación de nuevos blogs que den visibilidad y valor agregado a nuestra profesión, y que nos permitan mantenernos conectados.

Hay que tener en cuenta que encontrar los blogs uruguayos no fue una tarea fácil, ya que no hay ningún lugar donde estén agrupados, y, en general tienen poca difusión.

Seguramente hayan quedado blogs sin incluir, es por eso que me gustaría pedirles que, si están al tanto de alguno más que no esté en el directorio, me lo hagan llegar, por mail o en un comentario, de esta forma, entre todos, podemos construir una lista más comprensiva.

Muchas gracias a los que me mandaron los blogs que conocían, fue de mucha ayuda, ya que hubo algunos que no los había encontrado en ningún buscador.

Aquí les dejo la presentación (como siempre, los comentarios con más que bienvenidos!):

Blogs de Bibliotecologia en Uruguay

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Actualización 05/04/2010:

Si aparecen nuevos blogs que no estén incluídos en la presentación los voy a ir listando aquí:

• Metadatos Geográficos - blog de Diana Comesaña